最喜歡在餐後的短暫悠閒咖啡時光裡，和每一位老師口中的寶貝孩子們相遇，一幕幕不同角度的特寫鏡頭，在各種細瑣微小的事件裡來回穿走，好像，創作坊就是一扇任意門，名字是一把關鍵鑰匙，轉動門把的剎那，被惦念著的孩子必會翩然現身，帶領我們再度回到感動的歷史現場。於是，還未帶班的我，總能幸福聆聽、感受每一位孩子的故事，彷彿，我也曾在那個重要的時刻溫暖擁抱孩子的成長。

更幸運的是，為新竹教室締造多重歷史意義的演戲課程，讓一直遠遠凝視孩子、近近傾聽故事的我，與孩子們產生了更緊密的聯結，甚至還起了自己不敢想望過的神奇化學作用，就在演戲過後的第二個星期，我竟也握有一把啟動任意門的鑰匙，和每一位老師雀躍分享孩子與我的歷史舞台。

書瑋老師的孩子—靖博，走進秋芳老師的教室補課，也悄悄跨入我的心房，撥動一根沒有實際輪廓，卻被無限波光漣漪團團圈圍的快樂絲絃……

當秋芳老師要靖博說出每一位旁聽老師的名字時，其實，我是有點緊張的！這個只見過我一次的三年級孩子，還會記得我嗎？我被存放在怎樣屬性的記憶盒子裡呢？還來不及細想，只見靖博微微回頭，便毫不考慮地綻露出那亮燦燦的可愛笑容，甜甜回答：「依雯老師！」那一刻，我真的真的好驕傲喔！我相信靖博不只是記住依雯老師這個名字而已，他一定也在剛剛轉動了任意門的把手，熱情召喚當時正在演戲、教戲的我吧！

還記得我負責的那一組成員，有靖博、柔安、奕安，他們在第一次演戲時，全都不約而同告訴我：「我們不想演有台詞的角色。」我甚至緊張的詢問負責授課的秀芝老師：「這一組同學都很害羞、內向嗎？」秀芝老師搖搖頭：「不會啊！他們都很有想法。」或許是出於依賴老師的偷懶心態，即便我再三確認，他們仍然堅持只當個沈默的角色。於是，我只好獨挑大樑，硬著頭皮扮演瘋狂藝術家，孩子們聽到這個劇本時，個個興致勃勃，在台上也演得很開心，只可惜從頭到尾只有那位把「瘋狂」藝術家演成「正經」藝術家的我有台詞演出。很佩服秀芝老師評戲的精準度，她精準抓住了靖博、柔安、奕安過度仰賴老師的壞習慣，在稱讚之後，又立刻沈著臉，嚴肅提醒孩子：「你們其實很有潛力，不要小看自己，下一場戲，老師希望你們都有台詞。」

奇異的事情發生了，孩子們開始主動找適合演出的詩句，奕安提議演「夏天的漂鳥，飛來我窗前歌唱，忽然又飛去了。秋天的黃葉啊，沒有歌唱，只嘆息一聲，飄落在那裡。」表決通過，開始構思劇情，分配角色，柔安飾演在窗前坐著發問的孩子，這次換她擔任要角，只見她拼命地記著台詞，臉上沒有任何畏懼、排斥的表情；奕安也認真的想到了屬於黃葉的台詞；年紀最小的靖博扮演漂鳥，看著柔安和奕安都有台詞，他突然不安的問我：「老師，我都沒有台詞耶！怎麼辦？」我忍住發狂的笑意，正經回答：「有啊！你的啾啾啾就是台詞啊！這可是很重要的話呢！」靖博這才放心的點頭，然後再度綻放他那招牌的光燦笑容。第二次的戲，三個孩子都成功跨出自己的一大步，倒是我，變身成不太專業的窗框，當戲進行到一半時，才赫然想起自己的窗框角色……。其實，我是太高興了，看著他們在觀眾前落落大方展現自己，陶醉於戲、熱情於戲，窗框難免因為太過激動而暫時忘記自己仍是窗框。

我們的戲圓滿落幕，美麗的神話開始傳說，靖博在這一刻為我而來的深深記得和燦亮的陽光笑容，我知道，這是創作坊裡才有的神奇化學作用。




PS1：照片攝於2007年5月12日新竹教室，模特兒為靖博。
PS2：關於新竹教室演戲課程直擊現場，請看：http://mypaper.pchome.com.tw/news/kid5877/3/1286447607/20070517144535/#centerFlag