二○○五年一月，「創作坊」重新開始。看起來仍然是黃底黑字的整體識別系統，多了稿紙格子，也多了流動墨漬，學生、朋友們很容易辨識出「曾經共有的從前」，也分明在舊流光裡，發現「新的未來」。
也許因為有了這些暫時空白下來的幾年簡單日子，開始用一種澄明鑑照，檢視過去忙忙碌碌的生活軌跡。
這兩年來，為了打破「一個人創作坊」的侷限，但也為了跳脫「越來越多人的創作坊」的脫序失控，創作坊加入更嚴格的規範，更緊密的團隊，以及更精確的集體精神。
像電腦「重新再開」，過濾掉各種小問題、小雜滓，注入更合用的新程式。對於創作坊，開始思索更多「看起來很像、其實不太一樣」的規劃與堅持。

一.確立目標

1.識別系統的重建
所有的看板、名片、書包、鉛筆盒、作文簿、Logo牆、機構報紙、創作坊網頁……，都在過去十年間舊有的黃底黑字標準識別系統上，加上「稿紙格子」、「自由流動的墨漬」和兩個「天使形象娃娃」，以及「穿上文學的翅膀，飛向夢工廠！」的形象標語，取得商標註冊，強化適應新時代的價值與共識。
透過識別系統的聯繫，著重原創精神的理解、團體共識的凝聚，重複而精確地標示出創作坊短程、中程和遠程的發展目標。

2.兒童文學的聚焦
捨棄創作坊「個人工作室」時期多元關注的讀書會，以及不斷因應需要衍生出來的各種成人研習，以「文學團隊」的嶄新力量，在全民文學程度急遽低落的華文危機裡，聚焦在「兒童文學的經營、研究與推廣」。
全面釐清「語文教育」和「文學感知」兩種截然不同的學習面向，澄清成語和佳詞美句的模式化迷思；正視文學「語感」。
提供童詩師資訓練、作文師資培訓、學校教師備課研習、純粹為了快樂的的爸爸媽媽繪本共讀……；每學期從「兒歌」、「童話」、「閱讀」、「元曲」、「菜根譚」、「歷史中的文學」、「國中所有版本的韻文統整」……，為孩子們的階段學習，精心打造單一深入的研習主題。

二.堅持品質

1.文學價值的重鑄
創作坊學費不打折；小班教學，額滿後沒有人情關說；任何不滿意，永遠全額退費。老師和學生、家長的聯繫，除了上課，還透過生活規範的教養，為孩子選書、陪孩子大聲朗讀，討論、演講、演戲……，年年累積，從來不敢疏忽。
缺乏契約信任的補教界，一旦出差錯，不是一學期、一學期的傾頹，而是以一堂課又一堂課的驚人抗議和退班拉大縫隙，所以，文學教室的經營，教案，是唯一的憑藉力量，品質，是最有效的行銷武器。

2.團隊共識的堅持
創作坊教師一如天鵝，在優雅的弧線底下，是永遠不能停下的辛苦經營。絕不請假，每一次上課，都當作一次不能複製的「生命演出」。
每學期前兩個月發下教案預讀；各自提出理解與問題，做深入的教案討論。
一個月後全面抽點、試教、檢討；再用一整個月消化、統整為自己的生命經驗。
圖畫書、兒歌、童詩、童話、少年小說和兒童電影的閱讀與討論……，成為休閒生活的主要構成。
教師和孩子們的生命探險綁在一起，一起經驗各種哀歡起伏。

3.文學可能的拓寬
選任創作坊教師，優先考量「愛孩子」、「愛文學」、「愛自己」的人格特質，「生命嚮往」凌越「專業技術」。
以「文學」與「繪本」為核心，除了「作文課」以外，只要教師有才份、也有熱情，提出教學教案和明確的教學目標後，都可以在創作坊開設任何充滿個人夢想的相關課程。
我們嘗試過「繪本創作班」、「繪本美勞班」、「繪本英文班」、「歷史成語班」、「筆記書圖文創作班」……，不斷增生的課程如煙花起落，有的活著，有的死亡，但是，我們仍然願意隨著人才的聚合，不斷嘗試、不斷豐富著文學的可能。

三.創造願景

1.人格價值的確立
表面上看，創作坊從「文化工作室」窄化成一個「作文教室」。
事實上，因為堅持「孩子優先」、「全方位學習」和「文學與夢想交盪」的核心價值；重視人與自己、人與人、人與環境的聯繫；嚴格要求所有的孩子遵守「創作坊守則」：「不說負面的話」、「負責任」和「團體感」，從孩提時期開始，一點一滴，確立一種禮貌、尊重，充滿信任與希望的人文教養。
一踏進創作坊，牆面上的字句，提醒著每一個人：「如果你問我，這世界是什麼樣子？我必須讓你知道，當你哭泣，世界就會流淚；當你一笑，世界也就笑了……」
藉由一次又一次不厭其煩的強調，讓「創作坊人」都相信，我們的每一分鐘、每一句話、每一念頭、每一個呼吸聲息，其實都緊密相繫。
進、出門要打招呼，相互幫忙，多一點體諒、多一點珍惜、多一點感恩……，銘印在創作坊教師、家長和孩子們身體裡的「創作坊守則」，慢慢影響家人、同學、朋友，形成越來越寬闊、也越來越真誠的人際聯結。

2.共生共榮的體認
因為強調「人格特質」與「生命價值」，所以，我們更重視一致的精神。
從經營者、教師、家長到學生，任何一方分歧，就會在孩子們的身體裡形成拉鋸，再沒有任何刑罰比這種拉扯更殘忍，一如外星人在實驗靈魂分離一樣可怖，我們寧願放棄這些家長，也不願意孩子受苦。
創作坊成立以來，流失了一百多個家長，但也留下更多的家長，參與我們的文學大夢。
相信「文學領略」迥異於「語文教育」，把「閱讀」與「書寫」當作禮物送給孩子。
讓創作坊的孩子，透過寫作、繪畫、討論、演講、演戲、辯論、報告……，以及各種文學經驗的理解與澄清，學會珍惜每一個「生命切片」，體驗自己最真實、最真切的「感覺」，然後隨著年齡與經驗的增長，一次一次修改自己的「見解」與「判斷」。

這樣一路走來，真的讓越來越多踏進創作坊的人，無論是孩子或大人，都能站在「文學」與「夢想」的母土上，為自己活，而且活得充滿希望和亮光。