在帶領孩子的過程中，我最怕的不是學業上孩子們達不到我的要求，而是，扼殺小孩原本善良的本質，以及傷了他們的自尊心。在小學的求學過程中，我只遇過一位男老師，母親說我轉學時，他最是不捨與難過。可怕的是，我對他的印象卻沒有他對我的慈藹，而是他對我的體罰，如：舉椅子、罰跪、提水桶半蹲、......也許我小時候是個調皮的小孩，但是我記得，我還算是個名列前茅、中規中矩的學生，我忘了我到底是做出什麼事？讓我該受那些處罰。
        執教職這些年，我體認到--過當的處罰，在教、學之間容易模糊了焦點。當情緒凌駕在聰明才智之上時，人往往容易做出錯誤的判斷。孩子雖小，但他們已經是獨立的個體，正在一點一滴地積攢自我意識，這過程之中，他所遇到的一切人事物，即將深深的影響他，而家庭和教師兩者的影響甚大。
        我常試想天下之大，能夠餬口的工作多如過江之鯽，為什麼我偏要當老師，而且是國小老師？身為國小老師，可以快樂教學，卻仍要有滿腔愛小孩的熱血和一股使命感，如果沒有這層覺悟，那又何必為人師呢？
        責過於私室;揚善於公堂。在責過時，我會事先跟孩子做一番強調：「你是個很好的孩子，只是你表現出不好的行為，今天老師處罰的不是你本身，而是你所做出的不當行為。」我以為這番拗口的強調，一年級的孩子會聽不懂，但是，出乎我意料之外的是，他們不僅懂得，甚至還漸漸內化成屬於他的人格特質。

        猶記得一位教授諄諄教誨：「學生做出不當的行為時，該先自我檢討的是老師，老師要能夠反求諸己。孩子身為學生就是因為不懂事才要學習，如果他什麼都懂，他還求教於老師什麼呢？」
        當然老師在小孩面前也有做錯事的時候，那就抱持平常心，跟孩子們說聲：對不起囉！畢竟，老師也只是個凡人哪！