教育應該鼓勵學生而不是打擊學生

我曾經教過好幾位孩子，

我教他們的時候，他們都是國中生。

我覺得他們的數學能力是不錯的，

所有教科書上的題目都會做。

當然，我承認他們不是非常用功的孩子，

但我的判斷是，他們絕對可以讀理工科。

他們都進到比較好的高中，

我當然也還在追蹤他們的功課。

我發現一個令我相當傷心的事，

他們都不怎麼快樂，理由是功課不太好，

常常考試不及格。有一次，

我發現我的一位學生數學段考只考了廿一分，

把我嚇壞了；

事後我設法打聽其他同學考得如何，

發現那所高中全校同一年級的那次數學段考

平均分數是廿四分，我也看了考卷，

發現多數的題目都是很難的。

我國必須要重視這個問題，很多老師認為，

如果考得很容易，學生就會不用功，

其結果是，能夠考到頂尖大學的學生就會很少，

所以考試的題目必須難一點，

這種想法打擊了相當多的孩子。

數學的情況最嚴重，

相當多學生對自己的數學是毫無信心的。

因為大家認為自己的數學不好，

就不敢走理工路。

工業界現在有嚴重的缺乏人才現象，

主要是因為唸理工的學生在減少之中。

最近有些大人物又在談，希望台灣成為科技島；

可是如果科技人才在減少之中，

台灣如何能夠成為科技島？

我在無意中看到一位高中文組學生所做的

數學習題，這些習題都是不容易做的，

但是這位學生告訴我，

這都是他自己做出來，不是抄襲的。

雖然他會做這些並不容易的數學題目，

他卻告訴我，他的數學很爛。

我現在的助理就是當年自認為數學不好的，

我寫的數學講義都是由她打字，

她往往能夠指出我的錯誤。

博幼基金會一直注意到這一點，

我們非常害怕學生會對數學完全失去信心，

因此博幼實施分級考試，

所有的學生必須經過第一級的考試，

這是相當基本的。然後再進入第二級，

很多同學雖然可以通過第二級，

但老師已經不再要求他考第三級了。

第三級的題目是很難的，

如果我們明明知道這個孩子是不可能

通過第三級的，但仍然要考他，

我們是在打擊他，不是在鼓勵他。

辦教育，最重要的應該是鼓勵學生，

使他們對學習有興趣。

可是我國的教育實在是打擊相當多的學生，

我們沒有好好地幫助他們，

使他們對自己有信心。

希望教育部重視目前的教育，

不能再使眾多的孩子在教育上受到打擊。

如果這種情況不得改善，要成為科技島，

可能永遠是個夢想而已。

2023-06-21 聯合報／ 李家同

（作者為清華大學榮譽教授、博幼社會福利基金會榮譽董事長）