人事行政局地方行政研習中心調查發現，我國具「八爪魚」動物屬性的公務員最多，具領導性格的老虎最少。這項調查結果如果套用在學校，尤其用在國民中小學，恐怕更是遍地八爪魚橫行，令人歎為觀止。

筆者近年來因教學、講座、評審及以作家、藝術家身份駐校，與中小學校接觸頻仍，發現了基層教育界許多怪現象，學校主管的「屬性」以八爪魚個性者最是討好，認真落實在辦學的老虎、海豚、企鵝、蜜蜂吃力而不討好，反而常常成為被打壓或被冷落的一群，任由八爪魚橫行的教育環境，絕非教育界之福。

　具備八爪魚性格的校長，最大的特色正是長袖善舞、八面玲瓏，這種校長對上級及督學、考核團隊、地方民意代表、地方有影響力人物及有經濟實力背景者應付得面面俱到，所以上級補助爭取得最多，獲得學區資源也最豐富，平時補助不絕，一場校運會或學校活動可以有三百萬元進帳，學校裡的花草樹木三年一換，任何一個小小角落、小小空間都被填滿水泥、優質地板、塞滿了各種華麗的佈置，即使學生不多，性質相似功能相同的特種教室充斥各個樓層、各個角落，奢華的現象，真是讓人歎為觀止。而校長為了打好各方關係，源源獲得挹注，生活形態恰似八爪魚，天天在校外應酬週旋，喝酒唱歌，忙得不可開交，卻以種種「建設」為最大的自豪和驕傲。而奇特的是這樣的很少能待在辦公室裡，更甭提真心將關懷面落實於學童及教育的校長，往往是最常接受表揚，以及獲得最優渥升遷考核的人。

　相對的，具備「勇敢、挑戰、積極」特質者，具備「熱情、分享、樂觀」特質者，具備「耐心、和諧、合作」和追求品質、掌控程序、善用合理分工特質的老師、主任、校長，雖然可能都是最認真也最優秀的教育工作者，只因不善也不喜迎合酬酢，往往被摒棄於受表揚之列，調動、分工、派遣時也受到冷落和打壓，有的永遠坐冷板凳，有的則苦於公道難求，抑鬱不已。「難道我不跟上級週旋，不跟校長吃飯也錯了嗎？」成了他們心中難解的苦。

　一位校長感慨的指出，為了準備當老師、當主任、當校長，他經過多少學習、研習、訓練，一路走來，所有的老師和教授卻從不曾教過他一句：如何搞好靈活自在的人際關係，如何週旋在上下左右各種關係之中。難道當校長的，人人都要補修一套八爪魚功夫嗎？