看過幾部和孩童有關的影片，每一部都很扣人心弦，像「心中的小星星」、「真善美」，在這部影片裡，除了探討有關特教兒童的問題之外，最重要的部份它是兒童音樂劇，在電影結束後，仍頻頻迴盪在耳際如天籟般的美妙歌聲。
首先出場的是正在演奏的知名交響樂指揮家＂莫朗奇＂，熟練的揮動著指揮棒，樂團正在演奏。中場休息時，家鄉的人來了電話，他便趕回家中，為母親辦完了喪禮後，來了一名不速之客＂派皮諾＂，他帶來了一張童年時的團體合照及一本泛黃的日記，故事就這麼開始回溯到五十年前………….
他們童年都住在名為＂池塘之底＂的特教孤兒院，整座校園灰黯沈悶的氣息濃厚極了，暗灰色且又高不見天的牆，暗灰色的教室，完全沒有一點溫暖的顏色，怎麼看都像是一座監獄。這裡的孩子有些是孤兒、有些是沒有父親或母親的，莫朗奇是只有母親的單親孩子，而派皮諾的父母則是在戰爭中去世了，他們都被送到＂池塘之底＂來，一聽這名字，便很難以想像，在濕爛的池塘底下，是一個怎麼的暗無天日的生活環境？沒錯！至少校長就是個殘忍的暴力者。
「池塘之底」除了校長，就一名數學教師、一名老校工和一名專職維謢秩序的教官。這天來了一位新報到的學監「馬修」，才剛見到校長，就警覺到這所學校不太對勁，不久因為老校工被頑劣的學生所設置的陷阱傷到眼睛，校長的處理方式居然是隨便點名叫出一名替死的學生代理受過－關到禁閉室去。馬修覺得這麼做只會更加分化學生們，讓他們互相中傷，但他的忠言卻被校長斥責。
這裡的孩子不但不太識字，也全都野得不像話極了，極盡所能的吵鬧、打架、抽煙、破壞等等，甚至還去偷馬修隨身帶來的樂譜，馬修也因此在學生中發現到好嗓音，而有了辦合唱團的動機，這些孩子們從此天天沐浴在美妙的歌聲中而得到了滿足和快樂。
年紀稍長的學生＂莫朗奇＂向來都帶頭抗教，常被處罰要做清掃的工作，這天他工作時聽到教室裡傳來的歌聲，忍不住好奇的在大家都回宿舍時，跑去看黑板上的樂譜，並且獨自唱了起來，馬修聽到後大驚，深為這難得的輕柔高音所感動，決定要好好訓練＂莫朗奇＂，而莫朗奇的確也沒讓他失望，表現好極了。因莫朗奇的嗓音獨特，馬修安排讓他獨唱，他的獨唱部份真的讓人聽了會一直起雞皮疙瘩，實在太美聲了。
池塘之底灰暗的校牆內天天都傳出美妙的歌聲，連冷酷的校長都被影響，也變得會跟學生們玩球，甚至自己在辦公室裡射紙飛機玩，好像一切變得像春天到來似的。
後來學校轉來了一位有暴力傾向的頑劣學生－蒙東，壞到極點，由另一處訓管學校轉來，他們為了做實驗而把兒童智力分為七等，而蒙東是第七等。他根本不甩馬修，還私下向莫朗奇挑釁，但莫朗奇不為所動。有一天莫朗奇離開學校偷溜出去看他母親，站在母親工作的咖啡廳附近看了好久，那一幕是很令人心酸的，他獨自離開母親在一個冷酷的校園裡，天天都被處罰，思念母親的心是真情流露的，不知在雨中看了多久之後，他才又回到學校裡，雖然別的老師認為莫朗奇私自偷跑出去應該要受罰，但馬修卻以他一貫的愛心阻止了，他的理由是：畢竟莫朗奇回來了，沒有逃走。
接著，校長室裡的錢被偷了，而蒙東同時也不見了，校長認定便是蒙東偷錢逃走了，向警方報案後，警方將蒙東找了回來，校長狠狠的修理了蒙東之後，向警方謊稱蒙東承認偷錢逃走，而將蒙東送去關了。對此馬修雖大力反對校長這麼做，校長卻將怒氣轉向馬修，禁止他的合唱團繼續唱下去，但看好孩子們歌唱天賦的馬修怎麼肯作罷，便利用夜晚在寢室裡繼續帶著孩子們練唱，合唱團一時也變成了地下黨一般。
劇情安排加入蒙東這樣一個頑劣至極的孩子是有原因的，首先，他是一個教育科學實驗品，其次是他改變了池塘之底的命運－偷偷回來放一把火將池塘之底燒掉了。馬修因為校長不在，私下帶著學生們外出野遊而逃過火災，但校長以此為由將馬修辭退，自私的校長完全沒有因為孩童們因為外出而逃過火虐，而心存感激，對他而言池塘之底不是在辦教育，而是他個人長袖善舞的暴力舞台。
不久，莫朗奇則在馬修老師事前的推荐之下，由母親將他送到國外去繼續深造聲樂，他才有了一個完全不同的未來。

一位善解的老師對孩子們來說，是可遇不可求的，也會因此而埋沒掉許多人才，像「心中的小星星」一片裡，＂以翔＂能遇到解開心結的老師，將他繪畫的天份再次展現出來；在這部片裡，頑皮的＂莫朗奇＂遇到了馬修老師，澈底的改變了他的未來，成為一位知名的弦樂指揮家，這是多麼的可喜，也令人感動不已。
身為教師的首要條件，除了要有豐富的知識之外，最大的條件還是耐心和知心，每個人都是由孩童長大成人的，人人都會經過孩童階段，孩子們心裡想什麼？需要什麼？老師怎麼可以視而無睹呢？而暴力是最最令人不恥的教育殺手，嚴重時會造成孩子未來發展的不歸路。馬修的善良和校長的虛榮,形成很大的對比,看這部影片過程中，我深為這裡面悅耳動人的童音歌聲一次次感動不已，那是由一群人人都認為是教化不靈的孩子們所唱出來的，有機會你們也該看一看這部電影，是我極力推荐的好電影。