2013-04-23 13:30:23fianse
被老師們遺忘的學生
眼前的學生拖延我的報告已經快一個月了。
我請他留下，然後給了他一張紙，請他好好想想接下來應該怎麼做比較好？
一節課快過去了，他寫在紙上的字不到三行。
嗯。
試著和他談一下。這時老師應該如何說話比較好呢？我想了一下。
好久了，忙於備課和上課的我，之前為了導師班常花好幾節課去和班上幾位學生談話。後來累了，傷心了。也許適當的和學生保持距離比較好。
恍神之際，我看著他。一開始我講著一堆廢話。就是大多數老師會講，但學生聽不進去的話。我想，我就別再講了。
我的公民課對於眼前的他有何意義嗎？
那他的報告該怎麼辦？我的問話，他點點頭，或發出我幾乎難以察覺的話語聲。我將椅子挪近了些。
我想他不需要我的廢話，他需要的是我的關心嗎？
問他：「你有參加技藝班嗎？」他點點頭，「但沒有機會參加我最想上的餐飲班。因為人數滿了。」後來他開始和我談起他的家裡情況，和他未來的一些想法。第一次聽見他講那麼多話。不久下課鐘響了，他在我這待了一節課。沒多久，他們班的學生來找我確認報告的準備情形，我對他們說，如果有任課老師或導師疑問他為何沒在教室，請幫我說一下，他一直在我這。
學生笑笑地說，沒有老師會注意到他的。
我想也是，我自己也是如此。一個安靜上課的學生，總坐在教室不想參與課程的學生，也幾乎沒在課堂鬧過的學生，都快畢業的學生，一般任課老師不會注意到他的吧？
他在我面前上課都快兩年了，我何時注意過他呢？又哪來的關心呢？
如果不是因為這個報告，我又怎會注意到他呢？我的公民課對他而言和其他課又有什麼不同呢？