寒假放到一半時，就感到有些煩悶。自覺自己像只有輸入的盒子，卻沒有輸出。不是沒有事做，而是希望和外在世界產生一種有意義的溝通。

覺得自己是幸運的，可以擔任公民教師這件事。

學然後教，教然後學。我的「教」與「學」可以結合在一起，就如同一般人常說的，將興趣與工作結合的意思。

喜歡廣泛閱讀的我，透過自我的閱讀與進修紡出的知識之網，融入自身的體會與經驗，再將這些化為教學，甚至讓學生產生共鳴或激發學生思辨、討論，這是一件多麼愉快而有成就感的事啊！

已經快七年了，回顧自己的網誌，本來以為自己會像自己看到的一些資深同事們漸漸失去對教學的熱情，幸好沒有，一直到今天，我的學生還是很喜歡上我的公民課。我仍然喜歡在課堂上營造一種輕鬆愉快的氣氛，讓學生儘可能自在地表達對於公共議題的看法。再從中逗引他們去相互質疑、討論以及分享。

也發現教學時刻的我可以輕易地放下身段－－說學逗唱地很自然甚至有點無厘頭。

任課的班級，導師們更是不時給予我鼓勵。告知學生經常在聯絡本上，寫著公民課的一些趣事。讓我訝異的是，有一班，個人認知上很難炒熱氣氛的一個班級，連他們導師都告知我－－學生覺得我很風趣，而且能讓他們清楚地掌握公民重點，聽完導師的話，我還挺驚嚇的，只能說他們班原來是很低調享受我的搞笑，其他班級的學生聽我講笑話，往往會笑到肚子痛的。

有幾個班級我只代過一堂課，到了三年級，這幾班的導師主動詢問我可否為他們班加課，因為學生對我代的那堂課印象深刻，經不起人家的肯定，我都一一答應加課了。搞到現在，我的課是每週35堂。

也就是說基本上，每天一出門上課，就是平均七節。

幸好目前為止，我還蠻樂在其中的。無論是公民總複習或新進度，大致都能與學生相當愉悅地相處。

好了，自賣自誇完了，想說明這篇文章的重點，那就是我不是一開始就打算當一位公民老師的。而是機緣與自身取捨的結果下，我不得不接受自己是一位公民老師，而且還是一位熱愛教學的公民老師。當我理解到這一點時，這七年我一直認真主動地去進修相關的課程，即便很累人，也沒有人要求我這麼做。人事室的小姐上回看到我申請在職證明去進修夜間法律課程時，她還頗訝異的詢問我，不是已經有碩士學歷了，為何還要進修。我笑笑地回她，因為有興趣。

相反的，我也主動放棄其他生活可能。因為這些生活不見得適合我。我做了選擇，也試著為自己的選擇付出代價。

知道自己是什麼樣的人，我花了三十年才逐漸了解。而為了讓自己永保初衷，我知道我必須再付出另外一個三十年持續努力才足夠成為一個熱愛學習與教學的公民老師。