有位朋友的女兒才小四，他已經四處打聽，碰到我就問：「該不該把小孩送到明星國中？」

我回答：「你的考量是什麼呢？有沒有問過孩子？」

大多數家長考量的重點為升學率、學習環境（師資、同儕、學習氣氛)、名氣，可是人生很多東西，不是想要什麼就一定能如願以償，如果家長以為送進明星學校就等於預約了亮麗人生，而忽略孩子的品德，那麼孩子的未來令人擔憂。

想要升學？

家長對子女有期望不是壞事，但不是每個孩子都適合關在房間讀書，讀書和成功不一定劃上等號，像王永慶、高清愿、朱銘這些專業領域成功的人，只有小學畢業，學歷並不會阻礙他們的發展，那麼為什麼還要強調讀書？家長應該從小觀察孩子的潛能，往孩子的興趣走，而不是跟著大家擠同樣的升學路。

資深老師說，國小成績很好的學生大多都是父母「盯」出來的，國小成績越好，代表父母盯得越緊，等到國中段考通通打回原形，如果是自動自發的學生，則不易受影響，因為他會自己安排讀書時間，家長應該協助孩子規劃自己的時間，這樣等到孩子長大，習慣做事有規劃之後，任何事都會有條有理，這才是帶得走的能力，而不是凡事幫他做好決定，再強迫他按照家長的決定走，到最後孩子雙手空空，連腦袋也是空空。

明星學校的正式、非正式、潛在課程有意無意會偏重智育，換而言之，智育好的學生在這環境會被鼓勵、稱讚，變成其他同學的榜樣，如果孩子不適合讀書，卻把他塞到這種環境，不只孩子不快樂，最後連家長也會被牽連。

好的學習環境？

我有幾位朋友在台灣各地任教，我只知道他們都兢兢業業於工作崗位上，把時間花在關心學生身上，大家都說台灣的未來在年輕一代，而年輕一代要靠教育栽培，社會新聞常常看到迷途少年的新聞，這些少年在成長階段得不到父母、師長的關愛，長大以後誤入歧途，甚至痛恨社會。我們需要的是關心學生的老師，而非在乎學生考幾分的老師，如果只在乎分數，無異把那些對讀書沒興趣的學生趕入死胡同，他在學校得不到成就，出去被黑社會吸收，打架鬧事，最後付出的還是更多社會成本，美國統計一位罪犯的社會成本是130萬美元，我們必須意識到，現在再不重視這問題，以後就要付出更大的代價。明星學校的人數多，每位老師分配到的學生也比普通國中多，每位學生得到老師的照顧、關心也被稀釋掉，這是家長必須要體認的。

在教材上，在明星學校的老師會補充很多課外部份，如果學生基本教材（課本）吸收都有問題，那麼補充資料即使再豐富、再美味，也嚐不出味道。而且考試頻率、深度也加重不少，學生每天被考試牽著走，段考前幾乎沒有自己的休閒時間。另外，考試都比較難，學生即使平時考成績不錯，等到大考就會被重重打擊信心，舉個例子來說，數學平均分數其他學校可能都還有80分，而明星學校大多在60分，這不是學生程度不好，而是考題很難。

每次考試，家長都會排名，人的天資本來就有差異，一定會有幾個人是排在後面的名次，一次兩次，即使學生感到再怎麼努力，都還是排在後面，久了他就不會努力了，心理學有項著名的實驗，證明了「習得無助感」，而把學生放在這重視智育的環境，只會加重挫折，不會帶來希望。曾有一位學生，每次段考都是倒數，當他看到隔壁鄰居讀附近國中，隨便考都有前十名，曾對我說，他好後悔！他只會考試其餘都不會，早知道不要為了父母的面子跨區就讀。

至於學習氣氛是很籠統的，如果學生願意讀書，不管到哪個環境還是會讀書，讀離家近的學校反而空出很多時間可以作自己喜歡的事。學習的主體是學生，而不是老師，既然是學習的主體，就要負起成敗責任，李遠哲當年讀台大化學，感覺師資欠佳，大二暑假他主動和兩位學長讀熱力學的原文書，每人導讀幾頁，其餘人則詰問討論，剛開始很難，久了竟然讀完，也對化學領域更深入了解。

有人曾問李遠哲：「你覺得台灣教育最大的優點為何？」李遠哲說：「優點和缺點往往是事情的兩面，你如果覺得上課老師教不好，或是你問老師問題，而他無法好好回答的話，這是很大的缺點。但是因為老師教不好，而促使你好好努力的話，這就變成是優點了。」如果家長對於學習環境精挑細選，而忽略孩子的學習動機，即使苛求學習環境再完美，也未必能開花結果。

求名聲、求心安？人云亦云？不會學壞？

教育不是趕流行，人家流行什麼就跟著做什麼，流行的背後是「盲目」，當自己不知道該怎麼做的時候，模仿別人是最快、最不花腦筋的方式。家長在孩子小時候，會選最好的奶粉、最好的副食品，逛街採買一律都替孩子買最好的貨色，但是在孩子最重要的關鍵期，卻盲目選擇大家認為最好的環境，而不是最適合孩子的環境，這麼做對嗎？

如果送孩子進明星學校只是為了「求個好名聲」，就像投資客的房子裝潢得金玉其外，裡面水電管路、結構安全敗絮其中，住久了問題才會一一浮現，假使人生不重實際，只重浮名，最後下場就是失敗得很徹底，失敗得莫名其妙。

再者，假如進明星學校的理由是「不會學壞」，我認為這是最差、最不負責任的一個等級，因為家長已經認為自己沒有把孩子教好的能力，只是消極的把孩子放到一個乾淨的環境，只希望不要學壞就好，根據經驗，越不希望孩子學壞，孩子學壞學得更快。

總而言之，希望家長不要只重視升學率，而是要意識到學校環境是否塑造學生良好的品德，只要答案是肯定的，那麼這就是一間好學校，家長和學校是教育合夥人，都有責任把學生的品德帶上來，品德是一個人最好的名牌，一個擁有好品德的人，出社會不只受到社會的歡迎，也能安身立命，幸福一輩子。我們要承認人的資質有高低差異之分，不可能每個人都考一百分，但是道德上，我們可以要求孩子作得更好，往道德滿分努力。如果只重成績，而忽略品德，那將是一場災難，不只讓自己孩子身陷險境，最後也會付出高昂代價。