學校希望我導讀一本書，導讀完後竟然還要我寫一篇1200字的心得；真是有夠Orz...
心得寫完後又發現兩件事：
１．我寫錯書了。一個月之內在不同場合導讀了三本書把我給弄昏了。我竟然寫成「世界是平的」一書的心得。
２．重寫以後，關於「MBA不等於經理人」的意見，竟然寫到欲罷不能，1200字不夠我用的。所以先寫1200字交差給學校，然後三篇心得都貼到這裏來好了（成語是：以饗讀者）。

還有，最近有幾個色情網站每天來留言版登廣告，由於並非本人關係企業（且最痛恨揹負莫須有之罪名），該色情網站亦無提供有效之經濟誘因，故只好暫時關閉主留言版，以免有損本版清譽；各位賢人雅士若有寶貴意見，請直接回應於文章後面即可。

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　　本書是管理大師明茲伯格(Henry Mintzberg)在多年的教學與實務經驗之後所撰，作者對於現階段企管碩士(MBA)之養成方式多有針砭，同時也提出其結合全球高等院校所規劃之課程後之實施成果與檢討。由於主題與本院各教學單位相互吻合，故選取本書作為本讀書會之首次分享。本文即係導讀者於導讀後之心得分享；首段仍將概述本書內容，其後便將就個人心得提出供識者分享。

　　本書內容概分為兩大部分，首先在第一部分論述管理教育的現況與問題，作者提出：「錯誤的人」、「錯誤的方法」、「錯誤的結果－教育進程腐化」、「錯誤的結果－管理實務腐化」、「錯誤的結果－既有組織腐化」、「錯誤的結果－社會機構腐化」等觀點，而這些觀點對於現今管理碩士的教育可謂提出一種真切的反省。而在本書的第二部分，則是作者倡議並付諸實踐的國際管理碩士專班之執行成果檢視。作者在針砭完目前管理教育缺失後，不願空言改革，而挺身振衣奮起，以其在管理學界之盛名，串連與其理念相似之教育行政界人士，共同辦理一具濃厚實驗性質之管理研士課程，同時於實施後之成果進行檢討，並與讀者分享。本書不單是一種自我的檢視，亦可視為一個重要的管理教育研究成果。

　　導讀者就本書之心得回應如下：我國研究所教育長久以來係以招收一般生（即應屆大學生）為主，在其他學科領域，優秀的應屆大學生在學習到紮實的基礎課程後，有興趣進一步投入研究生涯者，將有機會擇優進入研究所，學習並發展進一步之專業領域課程。然而管理學域卻是發展自各種基礎自然及社會學科，而必須應用於實務；其學習、實習與應用的領域都在企業與人類社會之中，毫無工作經驗之大學應屆畢業生，其學習效果自然有限。

　　近年來，雖有專為已有工作經驗在職人士專班之推出，然而卻又適逢國內高等教育開放，高等院校於短短數年內如雨後春筍般設立，除了供給面突然大量成長外；各校或為鞏固原有市場地位、或為於激烈競爭中搏得一席之地、或為提升學校評價、或求開拓社會資源以謀生存；加上開辦之固定成本相對極低，故紛紛開設管理碩士在職專班。然而管理基本知識之不足、管理研究訓練之預備知識及基本能力亦有所不足，加上各校畢業標準不一、訓練要求之期待亦有所差異；對於管理在職專班學生之訓練，雖與原有大學應屆業生之要求不同，然而其值得改善之幅度，並無二致。

　　管理學域龐大且背景知識多元，管理學院同仁們各自有其專業領域與專長項目，亦各有其興趣及人格偏好；於研究活動中，此項特性絕對為一優勢；於教學活動中，若能各學域能在統籌規劃充分配合，或對學生有所裨益；然而對於一個偏重整體思維、人際互動、實務導向之管理人培養活動中，此項特質可能對於經理人的養成，不但無益可能甚至有害。發源自工業革命、盛行於廿世紀之專業分工制度，雖在教學課本上已被視為明日黃花，卻一直主導著教育未來管理者重鎮、頒發管理知識認證執照（即管理碩士文憑）的管理學院，令人不勝感慨，亦值得吾人深思！

(to be continued...)