日期：93.9.30
內容：面對傳統與現代的接軌、族群間的磨合，當前教育界最關心的課題之一－即為多元文化統整課程。要如何在這當中取得一個平衡？這絕對是不容忽視的重點，身為未來教師的我們更值得深入探討。
影片中所探討的問題，我想可以針對以下幾點說明：（一）原住民傳統文化的精神（二）如何維護傳統文化（三）原住民傳統與現代的衝擊（四）親職教育的落實。

發源於雄壯大武山的排灣族祖先，對子孫的期望即為將族人培養成有見識、健壯、勇敢、忍耐，擁有對祖先崇敬的心，能無私的奉獻，活的如山、土般的肥沃。這些精神本意是良善的，而面對現代社會，傳統的生活方式改變，不再全盤以原始的打獵維生，這又要如何維護傳統百步蛇及太陽所代表的精神？其實我們可以從擴大慎重舉辦傳統豐年祭、設置文物館的方面著手，將原住民最值得肯定的藝術文化、傳統精神、特殊生活方式、風俗習慣，無論是排灣族的、阿美族的或是布農族的八部合音永續傳承下去。

對於無以為繼的傳統生活方式，常造成人口外流的社會現象，甚至產生嚴重的隔代教養問題；所以回家鄉工作的願景與其所代表的意義更是深層，猶如學成歸國的華人，所帶給國家的貢獻一樣重要。而這些教養態度與理念必須藉由教育落實正確價值觀念，親師間的溝通便扮演了鞏固孩子觀念養成的關鍵。

問題：（一）隔代教養的問題有哪些，又如何以具體的方式解決？（二）試比較原住民對平地文化與台灣人對美國（西方國家）文化的異同？
（三）維護傳統文化與現實生活的考量；文化的巨人，現實的侏儒？