做中學
『人類圖』之於我是一門做中學的學問,意謂著若我不在生活中運用與察覺已知的知識,那麼我無法學會這門學問
連著兩天前往朋友的店打工,打工代表著有支薪,我是抱著工作的心態前往,在此要先交代一些人設(當然是人類圖的人設,看不懂就不要擅自解讀)
我:2/4情緒顯示者一分人,只有情緒和喉嚨有定義
朋友:4/6薦骨生產者三分人,只有情緒和頭腦空白
Yeah~~看似不大一樣的設計,卻有著某種串聯,這讓我得到完美的體驗
首先,我以自己的策略去對待朋友,以朋友需要被對待的方式與他互動,對,共事期間我不斷在提問,而且以非開放式問題來提問,我理解顯示者的告知不是指使/使喚他人,而是以尊重的方式與人互動
例:我接下來要做這項動作囉,可以嗎?
其次,我八成的空白中心遇上朋友八成有定義的中心,毫無不舒服的感受;過去,我肯定會把自己搞得緊張兮兮,急著想把事情迅速完成,卻毫無邏輯莽撞引起意外,又極度想證明自己的確有幫上忙;這回,我穩定清楚自己能做的內容為何,適時地向朋友提問或確認,依序完成手邊會做的工作,再確認自己還能幫哪些忙
很多人,包含已經上到三階的同學,都覺得空白中心等於沒有,嘿!空白中心表示沒有固定運作模式,不代表沒有!!否則依我的設計來看,我就是行走的活屍了呀!!這是我第一次感受到擁有那麼多空白中心是件多麼棒的事!!我確實體驗,而且是兩倍深度的體驗,相信自己(G中心)正在有邏輯(邏輯中心)的工作,覺得哪裡怪怪的(直覺中心)就發問,明白工作終究會完成(根部中心),而且我的體力足以負荷(薦骨中心),工作結束後心滿意足(意志力中心)地和朋友說再見
我清楚自己沒有持續穩定的動力(情緒中心是動力中心卻非薦骨中心那般的勞動動力),因此確定工作完成便打卡下班,適可而止才能避免不自量力。同時,朋友對我存有足夠的信任度也產生很大助力,工作過程我不需要證明自己,就只是愉悅的工作著
因為依著內在權威與策略,我來到對的環境,體驗對的經歷,得到清明的理解:老娘不再適合從事餐飲外場工作,我就是對那些陌生人不耐煩,我不需要再為了討生活一直被非自己制約,那我要做什麼?不知道,該做什麼的時候就會去做了
💠信昕織造所💠一絲一線編織著人生
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