三言兩語1285

過去國民黨的教育，每談到一八九五年台灣的抗日，都只著重唐景崧、丘逢甲、劉永福。然而這些人的「抗日」，禁不起歷史檢驗。唐景崧幹了十天的「台灣民主國」總統，日軍還在基隆，他就跑了。

丘逢甲的抗日，始終只是紙上功夫，說什麼「桑梓之地，義與存亡」，實則不曾打過一兵一卒一彈一砲，就捲走軍餉十萬銀兩潛逃了；劉永福也在主力部隊還未和日軍交戰，就抱著心愛的小狗從安平開溜了。最荒唐的是，唐景崧找來的一堆廣勇（廣東兵），駐守在北部，軍紀敗壞，擾民有加，抗日無能，最後官兵還變成盜賊！

真正投身抗日的，如吳湯興、徐驤、姜紹祖，率苗栗、新竹的客家子弟兵奮勇抗敵，捐軀成仁，卻因過去課本少提而不為人知。兩年前我有感於此，特在本專欄發表〈烈士與豎子〉一文，將吳湯興與丘逢甲等人對比。最近以吳湯興為主軸的電影《一八九五》，雖未能淋漓表達李喬原著的內涵，但已可讓國人對吳湯興的印象有了初步輪廓，值得嘉許。

然而電影《一八九五》推出之際，中國時報卻出現以「抗日？殺同胞？吳湯興史實翻案」為標題的新聞，指出吳湯興的部下劫殺廣東籍傭兵「河南勇」。報導中引述台灣文獻館林文龍研究員的訪談，指出原要號召民兵北上抗日的吳湯興等人，見到河南勇身上帶著金帛，要求留下財物，河南勇開槍拒絕，吳、姜的民兵遂殺死數百名河南勇。報導中說他們「殺死同胞的人數，可能遠超過日軍」。（11/21中時）

吳湯興真的帶兵「殺同胞」嗎？記得吳湯興號召民眾抗日時，曾發布告示，其中說：「望眾志戮力同心，一團和氣，不可互相戕殺…如有倚強欺弱，妄殺無辜，或肆行擄掠，糾黨劫財，定按軍法嚴辦。」如此申明軍紀的吳湯興，竟落得「殺同胞」的惡名？

原來吳湯興民兵所殺的「同胞」，就是我前述駐在台北的那批「官兵變盜賊」的廣東兵（所謂河南勇，係指廣東珠江流域之南的「河南營」訓練出來的傭兵）。那批「河南勇」趁唐景崧逃走之後，焚衙署，搶庫藏，往中、南部逃竄。

這是一支怎樣的軍隊？試看目睹當時情景的美國記者Davidson對他們的描述：「亂七八糟，毫無秩序。他們穿紅制服，暴躁慌張，大聲喧嚷，且有惡臭…」「軍官們已不能約束士兵…華兵互相吵鬧，殺害軍官，勒索搶劫…」請問這是哪一國的「同胞」？

再看看這些「同胞」在唐景崧潛逃後的行徑。Davidson這樣報導：「總統似乎送了五萬圓給自己的衛隊，以求逃出衙門。消息傳開後，其他兵士也來要求分錢，發現總統已經走了，就火燒總統府洩憤。…這樣一來，秩序大亂，暴徒們吵鬧放槍，在各處搶劫…兵工廠被打開了，附近街上擁擠著搶劫者，廠裡一切東西，無論槍砲…凡可移動者，無不搬走。…一尊小型克魯伯後膛砲，可用一兩塊錢買到。數千華兵不再打仗，而做起更有利的買賣。他們以幾角錢廉價賣槍，而把舊式步槍丟在城外的稻田中…。」這些官兵變成強盜，流竄到中部，被我們抗日民兵殺了，活該！（李筱峰 現任國立台北教育大學台灣文化研究所教授，自由11.30.2008摘要）

參考資料：【中時】吳湯興史實翻案

李鈞震：

1.          1895年，台灣的國民平均知識水準如何？台灣的知識程度高，還是日本？

2.          我們願意給比較有知識的人管理，還是願意給比較沒有知識的人管理？

3.          1936年，台灣國民的平均知識水準比較高，還是蔣介石政權？當然是台灣人平均知識水準比較高。台灣人願意給比較有知識的人管理，還是願意給比較沒知識的人管理？

4.          人民的生活幸福與否，決定在國家領導團隊的知識水準高低，執政者知識水準越低，國家越混亂。蔣經國的知識水準因為遠低於李光耀，所以台灣的政府行政效率與清廉度，遠遠低於新加坡，並且積習已久。

5.          民主，人民是國家的主人。如果百姓的知識水準不夠，就會被權貴欺騙、欺負、壓榨，結果主人就會變成奴才。

6.          吳湯興的知識水準如何？

7.          印度甘地的知識水準高，還是培根的知識水準高？當然是培根，而且高出數百倍，因此，印度經過甘地爭取獨立之後，國家到現在還是非常地殘破，社會階級不公平，人權沒有保障，絕大多數的百姓，也沒有國際地位與尊嚴，社會衝突也不斷地發生。這都是沒有知識的結果。

8.          執政者有知識，才有足夠的判斷力做好政策的抉擇，行政才會有效率，國家社會才會進步，人民才會幸福。民進黨的知識程度，如果不如國民黨，然後不小心又執政，那就是台灣百姓的不幸。

9.          但是，馬英九團隊顯然知識程度不如扁團隊，因此，現在百姓都活得很辛苦，唯今之計，只有一個辦法，大家努力多學習、五育均衡發展，未來，讓有才能的人執政，讓沒知識水準的劉兆玄團隊下台。

10.      客家人，在台灣屬於比較弱勢的族群，弱勢族群如果不知道好學、求上進，就一定會被權貴欺負、賤踏、看不起。過去的歷史，可以參考，重點是現在自己爭不爭氣？

11.      在台灣，凡是自認為是弱勢族群的人，都應該努力地求上進，擴大自己族群的知識程度，才不會再被欺負，歷史悲劇才不會再上演。

12.      弱勢族群當中的長老、前輩，有沒有一代大師的風範？李喬，有沒有一代大師的風範？弱勢族群中的晚輩、後進，有沒有好學不倦、立大志？如果不了解自己的責任與使命，族群被世界淘汰也是理所當然。客家人，應該出2個諾貝爾獎得主吧！

13.      歷史，要給人類啟發。《一八九五》有沒有啟發台灣人立大志、好學不倦、五育均衡、成為一代大師？

14.      台灣如果未來二十年，自己培育5個諾貝爾獎得主，台灣就有國際地位，台灣國民的平均知識就應該非常地高，人人有獨立自主的精神意志，說話守信用，行為高尚典雅，藝術文化風氣興盛，自然環境被保護，這樣才是寶島。