2008-04-09 19:32:51果凍讀書會
一支未好好訓練的百萬雄兵
李家同啟迪10
李家同：開辦大學不同於辦企業，因我們常希望有很多企業互相競爭，優勝劣敗。教育部似乎也認為大學開辦以後，如果辦得不好，沒有什麼關係，關門大吉也可。我對這種想法非常擔心，一家餐館辦得不好，顧客吃了一次，就不再上門，損失不大。大學生在大學裡一唸就是四年，大學辦得不好，學生終生吃虧。
餐館可以隨時關門，大學雖然是私營，根據大法官會議的解釋，仍在代替國家行使公權力，是不能輕易關門的。各級學校也很少可以輕易關閉的，因為學校停辦，不僅影響現有學生的權益，也會影響所有畢業校友的權利。因此，為了保障大學生得權益，社會絕不能允許非常不好的大學存在，旦要辦好任何一所大學，都必須有足夠的經費。
近幾年來，政府對於教育，一再提出鬆綁及自由化的主張，但對於學生程度，很少注意。根據我的觀察，我國不論那一級學校，都有相當多程度不好的學生，很多小學生中國字認不得幾個，很多國中生不認識幾個英文字，更多的高中生對英文文法毫無觀念。
一個國家也許號稱有百萬雄兵，其實這裡的軍人有很多體格不好，也沒有受過良好的訓練，更沒有好的武器設備，這種百萬雄師有什麼用呢？
教育是百年大計，錯誤的教育政策可能替國家帶來災難性的結果。
1.李家同：教育部似乎也認為大學開辦以後，如果辦得不好，沒有什麼關係，關門大吉也可。
杜正勝：為追求世界級的研究與教學，鼓勵大學整併及校際合作，並以競爭性經費輔導大學校院發展國際一流大學，鼓勵設置具有競爭力與特色的系所以及跨校研究中心。我們希望“10年內至少一所大學居全世界大學排名前100名內，5年之內讓具有特色的頂尖研究中心達到亞洲排名第1名”，所以“2005年開始投入5年500億”經費，另外，更投入“150億元”作為“獎勵教學卓越”的經費，希望為台灣培育世界級的卓越人才。
2.李家同：近幾年來，政府對於教育，一再提出鬆綁及自由化的主張，但對於學生程度，很少注意。
杜正勝：根據“世界經濟論壇（WEF）”發布的2007—2008全球競爭力評比，“「高等教育與訓練」”指標中，“台灣在全球131個國家排名高居第4”，“「健康與初等教育」”指標也達“全球第6”，另外子項目“「初等小學就學率」”高居“全球第3名”。
「2006年學生基礎素養國際研究計畫」（Programme of International Students Assessment,PISA）在57國的評比中，我國學生“「數學素養」排名世界第1”，超越往年第一的“芬蘭與香港”；“「科學素養」第4”，勝過“日本、南韓”。這項評比是由“「經濟合作發展組織」”（OECD）舉辦，抽測十五足歲在學學生。我國受測學生正好是接受九年一貫課程的學生。
3.李家同：根據我的觀察，我國不論那一級學校，都有相當多程度不好的學生，很多小學生中國字認不得幾個，“很多國中生不認識幾個英文字，更多的高中生對英文文法毫無觀念”。
杜正勝：針對培養現代國民，我們提出下列三項具體策略：提高語文能力、均衡人文與科技及強化多元與普世價值。“提高語文能力”之具體目標有推動“師生英檢”，對“大學、技專校院的學生及中小學英語教師都能有一定人數比例人數通過不同的英檢級數”。
我國出國留學生簽證人數也從2003年2萬6318人增加到2006年3萬7171人，“英語系國家佔九成”，赴美國者更佔了50%，整體留學之人數的增長顯現了“台灣高等教育的優質化與國際化”。
4.李家同：一個國家也許號稱有百萬雄兵，其實這裡的軍人有很多體格不好，也沒有受過良好的訓練。
杜正勝：均衡人文與科技方面，強調美育與體育。推動「一人一樂器，一校一團隊」與「一人一運動，一校一藝團」計畫，“每一位學生至少學得一種終身運動技能”。
「國立台灣體育大學」籌備處於今年2月1日成立，政府初步規劃投入超過 40 億元資源挹注體育大學未來的發展。展望未來，體育大學肩負國家競技運動發展核心重任，不但要達成亞奧運會獲獎比例占整體 80％ 以上的艱鉅任務，同時必須“統合國內運動培訓體制，建立頂尖選手獎學金或公費制度，每年至少培養 50 位世界級競技選手及 1000 位符合未來國家需求的體育專業人力資源”，全力打造國際級優質的運動科學研究中心。
5.每一個人都要有終身學習的觀念，千萬不要想大學畢業從此不讀書，就可以吃喝一輩子。
6.大學素質的好壞，重點在大學的“教授有沒有學問”？而不是大學的數量多或少。
7.許多英文程度很好的官員“喜好違憲，制定違憲機關，胡亂阻擋總預算，各大學校長們視若無睹”，失去一個正常人應有的正義感，這是台灣教育界最大的悲哀。
8.偏遠地區的國中生英文程度不好，他的“英文老師跟校長”要負責任，縣市政府的“教育局長”也要負責任。台灣的“縣市政府首長、縣市議員”絕大多數是“國民黨籍”，顯然這些人的素質不太好，所以，“國民黨黨主席”對國中生英文程度不好，也要負責任。這些政客的父母與大學教授，依據教育學原理，也要負責任。
李鈞震4.09.2008
參考資料：
http://blog.sina.com.tw/earthk/article.php?pbgid=58722&entryid=576346
http://blog.sina.com.tw/earthk/article.php?pbgid=58722&entryid=575988
李家同：開辦大學不同於辦企業，因我們常希望有很多企業互相競爭，優勝劣敗。教育部似乎也認為大學開辦以後，如果辦得不好，沒有什麼關係，關門大吉也可。我對這種想法非常擔心，一家餐館辦得不好，顧客吃了一次，就不再上門，損失不大。大學生在大學裡一唸就是四年，大學辦得不好，學生終生吃虧。
餐館可以隨時關門，大學雖然是私營，根據大法官會議的解釋，仍在代替國家行使公權力，是不能輕易關門的。各級學校也很少可以輕易關閉的，因為學校停辦，不僅影響現有學生的權益，也會影響所有畢業校友的權利。因此，為了保障大學生得權益，社會絕不能允許非常不好的大學存在，旦要辦好任何一所大學，都必須有足夠的經費。
近幾年來，政府對於教育，一再提出鬆綁及自由化的主張，但對於學生程度，很少注意。根據我的觀察，我國不論那一級學校，都有相當多程度不好的學生，很多小學生中國字認不得幾個，很多國中生不認識幾個英文字，更多的高中生對英文文法毫無觀念。
一個國家也許號稱有百萬雄兵，其實這裡的軍人有很多體格不好，也沒有受過良好的訓練，更沒有好的武器設備，這種百萬雄師有什麼用呢？
教育是百年大計，錯誤的教育政策可能替國家帶來災難性的結果。
1.李家同：教育部似乎也認為大學開辦以後，如果辦得不好，沒有什麼關係，關門大吉也可。
杜正勝：為追求世界級的研究與教學，鼓勵大學整併及校際合作，並以競爭性經費輔導大學校院發展國際一流大學，鼓勵設置具有競爭力與特色的系所以及跨校研究中心。我們希望“10年內至少一所大學居全世界大學排名前100名內，5年之內讓具有特色的頂尖研究中心達到亞洲排名第1名”，所以“2005年開始投入5年500億”經費，另外，更投入“150億元”作為“獎勵教學卓越”的經費，希望為台灣培育世界級的卓越人才。
2.李家同：近幾年來，政府對於教育，一再提出鬆綁及自由化的主張，但對於學生程度，很少注意。
杜正勝：根據“世界經濟論壇（WEF）”發布的2007—2008全球競爭力評比，“「高等教育與訓練」”指標中，“台灣在全球131個國家排名高居第4”，“「健康與初等教育」”指標也達“全球第6”，另外子項目“「初等小學就學率」”高居“全球第3名”。
「2006年學生基礎素養國際研究計畫」（Programme of International Students Assessment,PISA）在57國的評比中，我國學生“「數學素養」排名世界第1”，超越往年第一的“芬蘭與香港”；“「科學素養」第4”，勝過“日本、南韓”。這項評比是由“「經濟合作發展組織」”（OECD）舉辦，抽測十五足歲在學學生。我國受測學生正好是接受九年一貫課程的學生。
3.李家同：根據我的觀察，我國不論那一級學校，都有相當多程度不好的學生，很多小學生中國字認不得幾個，“很多國中生不認識幾個英文字，更多的高中生對英文文法毫無觀念”。
杜正勝：針對培養現代國民，我們提出下列三項具體策略：提高語文能力、均衡人文與科技及強化多元與普世價值。“提高語文能力”之具體目標有推動“師生英檢”，對“大學、技專校院的學生及中小學英語教師都能有一定人數比例人數通過不同的英檢級數”。
我國出國留學生簽證人數也從2003年2萬6318人增加到2006年3萬7171人，“英語系國家佔九成”，赴美國者更佔了50%，整體留學之人數的增長顯現了“台灣高等教育的優質化與國際化”。
4.李家同：一個國家也許號稱有百萬雄兵，其實這裡的軍人有很多體格不好，也沒有受過良好的訓練。
杜正勝：均衡人文與科技方面，強調美育與體育。推動「一人一樂器，一校一團隊」與「一人一運動，一校一藝團」計畫，“每一位學生至少學得一種終身運動技能”。
「國立台灣體育大學」籌備處於今年2月1日成立，政府初步規劃投入超過 40 億元資源挹注體育大學未來的發展。展望未來，體育大學肩負國家競技運動發展核心重任，不但要達成亞奧運會獲獎比例占整體 80％ 以上的艱鉅任務，同時必須“統合國內運動培訓體制，建立頂尖選手獎學金或公費制度，每年至少培養 50 位世界級競技選手及 1000 位符合未來國家需求的體育專業人力資源”，全力打造國際級優質的運動科學研究中心。
5.每一個人都要有終身學習的觀念，千萬不要想大學畢業從此不讀書，就可以吃喝一輩子。
6.大學素質的好壞，重點在大學的“教授有沒有學問”？而不是大學的數量多或少。
7.許多英文程度很好的官員“喜好違憲，制定違憲機關，胡亂阻擋總預算，各大學校長們視若無睹”，失去一個正常人應有的正義感，這是台灣教育界最大的悲哀。
8.偏遠地區的國中生英文程度不好，他的“英文老師跟校長”要負責任，縣市政府的“教育局長”也要負責任。台灣的“縣市政府首長、縣市議員”絕大多數是“國民黨籍”，顯然這些人的素質不太好，所以，“國民黨黨主席”對國中生英文程度不好，也要負責任。這些政客的父母與大學教授，依據教育學原理，也要負責任。
李鈞震4.09.2008
參考資料：
http://blog.sina.com.tw/earthk/article.php?pbgid=58722&entryid=576346
http://blog.sina.com.tw/earthk/article.php?pbgid=58722&entryid=575988
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