2005-12-02 18:45:17章魚
表白被拒風波（孩子的EQ）
小宣向別班男同學表白，結果卻換來無情的拒絕。
又因不甘心受到冷落，所以寫了張字條數落那些跟男主角走得比較近的女孩子。
別班女同學被莫名其妙的點名了，當然也不甘示弱的回了字條要小宣別太猖狂。
第一步就踏錯的小宣擔心對方群起要找他麻煩，便嚇得躲在教室裡哭著不敢出來。
什麼也不跟老師報告。
圍觀的同學更是一反平常愛告狀的毛病，必要時竟都不告狀了。
被老師察覺之後，小宣盡說些別人威脅他、恐嚇他的話，卻忘了自己也曾寫過數落別人並予以口頭挑釁的字條。
好不容易兩邊人馬證詞比對，被老師查出破綻，小宣才願意承認是自己先挑起此一風波。
又因不甘心受到冷落，所以寫了張字條數落那些跟男主角走得比較近的女孩子。
別班女同學被莫名其妙的點名了，當然也不甘示弱的回了字條要小宣別太猖狂。
第一步就踏錯的小宣擔心對方群起要找他麻煩，便嚇得躲在教室裡哭著不敢出來。
什麼也不跟老師報告。
圍觀的同學更是一反平常愛告狀的毛病，必要時竟都不告狀了。
被老師察覺之後，小宣盡說些別人威脅他、恐嚇他的話，卻忘了自己也曾寫過數落別人並予以口頭挑釁的字條。
好不容易兩邊人馬證詞比對，被老師查出破綻，小宣才願意承認是自己先挑起此一風波。
這件事情，我看到這些小孩處理事情的幾個問題：
1.以為情義相挺可以不分是非。
2.忘記老師耳提面命的理性與深思熟慮。
3.想說什麼就說什麼，口無遮攔。
4.善用群眾的力量對別人施壓。
5.對於不痛不癢的批評反應特別激烈。
6.以為撂下狠話就是老大，其實只是俗啦。
現在小孩在想什麼呢？
想談情說愛
想充任老大
想帶頭擾攘
想逞口舌之快出一口氣
想裝傻裝笨忘記自己有大腦
想模糊焦點忘記老師有眼睛
想胡作非為辜負家長的關心
想濫用同情用眼淚淹沒事實
只是，你閃爍的眼神說出了事實，你語焉不詳的語氣透露了真相。
你錯在哪裡？錯在先挑釁、錯在隱瞞、錯在欺騙家長、錯在白讀書了。
1.以為情義相挺可以不分是非。
2.忘記老師耳提面命的理性與深思熟慮。
3.想說什麼就說什麼，口無遮攔。
4.善用群眾的力量對別人施壓。
5.對於不痛不癢的批評反應特別激烈。
6.以為撂下狠話就是老大，其實只是俗啦。
現在小孩在想什麼呢？
想談情說愛
想充任老大
想帶頭擾攘
想逞口舌之快出一口氣
想裝傻裝笨忘記自己有大腦
想模糊焦點忘記老師有眼睛
想胡作非為辜負家長的關心
想濫用同情用眼淚淹沒事實
只是，你閃爍的眼神說出了事實，你語焉不詳的語氣透露了真相。
你錯在哪裡？錯在先挑釁、錯在隱瞞、錯在欺騙家長、錯在白讀書了。