培育人才是辦教育的目標，主政者應該回歸這個本質，而不是盲目地追求排名。

用全班排名折磨中小學生、用國際排名折騰大學教授...拜託，鬧夠了沒？

by 謝宇程
引自 http://www.businessweekly.com.tw/KBlogArticle.aspx?ID=17581

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圖片來源：dreamstime_xl_50199094

上海交大日前公布了一分世界大學學術排名。台大從去年第154名退居163名。在這份榜上，4年前台大是第125名，是連退4年。

台大研發長李芳仁先生受訪時表達了委屈，大意就是：「我們很努力了，但是沒錢，請給我們更多錢。」

我這幾年寫過許多文章，批評高等教育，甚至直接批評台大，有幾次私下接到勸告：「會不會太激烈了？」但這次，我站在台大這邊。

我們先問一個問題：我們希望大學達到什麼樣的目標？請閉上眼睛想30秒––大學如果達到什麼樣的目標，是你覺得對得起社會和學生，對國家和納稅人有益？

想要什麼樣的大學？

一般來說，多數人會用以下的目標來期許大學。

第一個目標：大學成為社會、產業、政府進步的引擎

大學中有深思博學的研究人員、學者，可以站在既有知識基礎上，剖析社會現況，探究產業面對的挑戰，議論公共事務中的爭端與難題。

第二個目標：成為人才培育機構

大學終究是「學校」，許多年輕人正在學習成長、摸索找方向。讀書、修課、做創造性或研究性的專案。如果大學在教學面運作良好，學生畢業的時候對世界會有一番了解，有一個事業方向，有貢獻所長的計畫與能力。他們不僅是人才，而不只是人力。

第三個目標：成為學術競逐中的賽狗

近年來有些人發明了學術積點和論文發表的比賽，不管這些論文對台灣有什麼好處，對年輕人有什麼啟發，也不論世界從中有什麼受益，只要登上某些期刊，就能積點。而有些人認為，在這些排名榜上出現，也是為國爭光，讓其他人「與有榮焉」。於是他們希望大學像是賽鴿、鬥雞、拳擊手一般，在「學術」這個擂台上和別人比出個高下勝敗。

目標有輕重緩急

問題在於，就像任何機構定目標一樣，當目標有一項以上的時候，總是無法同時達成。我們要先後排序，有所取捨。這就是基礎經濟學第一門課所說的：資源有限的情況下，一定要選擇和配置。

事實上，我們無法和學校教授說：你全力做學術競爭，也全力培育人才，也全力推動社會的進步。不能在三個方向上都押上「全力」，是邏輯上的必然。所以，這三個目標，我們要把哪個放在優先？哪一個放在最後？尤其，擁有全國最多資源的台大，我們希望它把什麼當首要目標？

務實來說，一座大學把學術競逐當作它的首要目標，都是自毀的行為。當大學將大量的資源、金錢、人力、才智，都導入虛幻的論文點數競逐，無論得到什麼名次，都是浪費和消耗。

該停止捨本逐末

年輕人的四年的大學黃金學習時間，大學卻無意給他們最好的教學品質，我情感上無法容忍。

我大一的時候，教授曾經在上課的時候自白：「我現在的研究，對人民無助益，對國家無貢獻，對社會無影響。」並且說他對於回到台灣來工作非常灰心後悔。此情此境，我記憶至今。許多教授寫專書、社論…指陳「學術積點」風氣弊遠大於益，台灣知識界大致上承認他們的觀察和判斷。

今天，我們要因為排名的結果指責台大嗎？

台大就是該「徹．底．忽．略」這些學術積點排名。這對我們的國家、社會、產業、年輕世代…都不會有什麼負面影響。台大在學術排名上進步，到第十名、第一名，也沒什麼值得自豪的。

今年上海交大公布排行榜，哈佛排名第一。那幾天，哈佛官網上的重點故事，是在討論一位英國女記者透過攝影，發掘伊朗社會與政治的真相。事實上，我沒有看到哈佛對這件事有任何的反應，淡漠程度，就像對待校園中的金龜子放了個屁一樣。

一流大學的實質

當前在台灣，產業環境面臨劇烈的衝擊，文化和媒體整體枯萎劣化，政府與政治的落後使社會發展陷入泥沼…種種的困境讓人民生活難以改善，信心不斷頓挫。

一所值得尊敬的大學，應該會全力關注社會、政治、文化的種種病症，無論是透過知識研究、實況調查、分析成因，進而研發方案；應該會全力培養學生成為政府、企業、文化領域開拓新局，積極創新、革新時弊的人才。哪一所大學有在做這件事，它就是一流，無論學術排名是50、500，還是5000。

如果大學把自己關在論文寫作的囚牢中，以幾篇論文換得點數為人生成就，教授在領域派閥之間玩弄權力爭搶資源… 它就是應該剷除的癌瘤。

未來，我們都不該因排名數字贊譽台大，或是質疑台大。台大應該決心成為一所值得敬重的大學，不再追逐學術排名；台大對台灣負責的方式，應該是以學生與校友的成就，以社會和產業的進步為榮耀。

用成績排名來折騰中小學生，已經是野蠻落後的事了；我們還要用成績排名來折騰大學？拜託，鬧夠了沒有？