（每個學生都值得用心去灌溉）

最近寫的都是跟教育有關的東西，沒辦法，感觸太多！大概是我教的學生真的很特別吧！不像是那種乖乖的、很安靜的、很乖巧的孩子...


我注定要當學校大哥、大姊的老師吧～～～XD 啊啊啊啊啊)))))超累的！

二年級好像比較有問題的班級，都被我教到，上一次談到一個很怨恨老師的班級是205，今天要說的，是204的一位同學--小柏。

小柏很特別，我跟他周旋很久，應該是說，整個學校都跟他周旋很久，他不是大哥型的孩子，因為他是一位「特殊生」，會到資源班上課的孩子，有癲癬，上課會發作，由於我是特教輔系出身，本大姊我也很熟悉這種發展遲緩的小孩！！！


但是！！！！！據我的觀察，老娘我真是不太相信他發展遲緩！！！雖然他外表看起來呆呆傻傻的，帶著一副厚重的眼鏡，還會流口水，行動很慢，一直都是慢半拍，講話含糊不清，有時候妳跟他講話時，無法從他的臉中看出任何的表情，來瞭解他是否懂妳的意思......

雖然我上204之前，已經知道有小柏這號人物了！心理也做好準備，但是！！！第一節課還是有狀況發生......

我上課上到一半，突然小柏衝出教室！！！後面有一個學生怒氣沖沖的追打他！因為他鬧旁邊的同學，同學被他鬧煩了，受不了，就衝起來要打他，他就衝出教室了！

我當場傻眼，至少我從來沒遇過學生上課上到一半衝出教室吧！我當場用眼神制止住同學，同學也瞭解，只好忍著氣回到座位，但是我要抓小柏的手進教室，他卻緊緊拉著教室的門不進去，老娘我力氣又比他小，整個有輸的感覺！！！
（可以想像一下一位老師在跟學生拉扯的蠢畫面～糗）

後來不知道為什麼，他又回來了，接著很情緒化地開始畫我的黑板，拿我的東西在教室遊蕩，剛開始我會跟在他的後面要拿回我的東西，並請他回位置上，但是不知道為什麼，我覺得他會用餘光看我有沒有跟著他，我越跟他越愛跑！！於是我不理他了，繼續上課！！！
（請自行想像教室內學生們在地聽著老師上課，一位學生四處遊蕩在教室內的詭異畫面）

總之，他又自討沒趣的回到位置上了！

就這樣，我結束了和小柏的第一節課！心裡真是覺得他很可惡，回到學務處跟其他老師講這件事情，大家都叫我要堅強，每一個老師都很怕遇到他！

唉～～～！！！

之後上他們班，我都有心理準備了，他常常上課遲到，因為他不知道教室在哪裡，同學告訴他，他也好像不清楚的樣子，當然他也受到班上的排擠，有些人會直接笑他、說他白癡之類的話。

常常沒看到他在教室，我就請同學去通報學務處，請生教組長幫我找他，找到他之後，他又癡呆漫步緩行地走近教室...

我心中對他的要求是，只要他在教室就好，他在教室走動之類的或者是做什麼，我都無所謂。但是他有時候回直接拿著我的童軍棍就衝出教室了！不然就是莫名其妙、無聲無息地走出教室...要不然就是拿著我的器材四處敲打！！！真是讓我心中幹聲連連啊！


直到有一天，我上到吾愛吾師的單元，用PPT講「畢老師的蘋果」時，他又突然站起來，跑到我旁邊說：「老～～～師～～～我～～～可～～～以～～～幫～～～妳～～～按～～～嗎？」（請把音調放慢100倍）

我當然好啊！如果他不衝出教室的話，當然好！
後來我就一直上課，他在前面用電腦，我瞄到他在玩網路黑白棋，（請想像著小柏坐在我的講桌前完電腦遊戲，我還站著講課的奇妙畫面...）我下課了他還在玩！重點是！！他還跟我說他贏了！！



於是，以本人特教專業背景，發現這個小孩，絕對不笨！！！也許有部分的發展遲緩，但是絕對不是完全的特殊生。

之後經過我的種種觀察，和其他老師的討論，我得到了一個結論：

太多人（老師、學生）都以特殊生的眼光看他，學生用嘲笑的語氣、老師用對特殊生講話的語氣，他也認為自己是這樣，而且當他發現他的行為越異常，老師越包容他，讓他有特權做其它事，讓他很任性地為所欲為，簡單的說！就是他在「莊孝維」！



於是今天我開始決定用反向作法！！！我把他抓過來說：「小柏！老師知道你很聰明，也聽得懂我說的話！你絕對不是笨蛋！現在請你回位置上坐好，做你現在該做的事！」


沒想到，他竟然抬起正眼看我！！！！然後用著他奇妙緩慢的步伐坐到他的位置上，在聽我上課！！！！！




真是太神奇了！！！！！！
雖然他還是有衝出去一次，但是這次他很快就回來了，囧rz
之後還是很乖巧的坐在位置上，而且「臉是看著我」的，我不知道這是不是認真的表情，但是至少他是看著我的！值得我今天花時間為他寫一篇網誌...XD

這樣的反向方式，看起來似乎有用，可能還要搭配一些策略吧！我還沒想到，暫時沒有靈感，之後我再見招拆招吧！



當老師，真的滿累的......
我想我應該很用心吧！不然怎麼覺得每天腦筋轉個不停呢？？？



明天又要上205了！小馬～～～阿凱～～～～希望明天你們能突然變乖！！！！我的椅子真的被你們摔壞一把了啦～～吼～～＠＠”


還有一位中輟生阿介的故事，我在他身上也看到很特別的東西...之後有力再寫...呵呵