為了耶誕節晚會表演，我們幾乎天天排練，不僅孩子們練得有些煩，連我們老師亦是覺得不忍。雖很不喜歡這樣的逼迫孩子練習，卻是無法抗拒來自園方的壓力，以及家長們的比較心理。時而反省自己，怎麼忍心脅迫孩子如此不快樂，只因我們無法抗拒壓力。

因為我們班與小象班人數皆少，所以兩班合併表演。有了小象班的一名中師一起討論、分擔工作，感覺愉快且輕鬆許多。在工作劃分上，外師負責編寫劇本及導戲，中師則負責交涉設備、服裝安排、孩子情緒穩定…等所有劇務該做的工作。教室中同時有三名且兩種不同國籍的老師，使得教室氣氛經營更為融洽。因為中、外師的觀點不同，形成互補，孩子們得以有更大的舒展空間。例如，中師似較為在意孩子們是否規規矩矩地聽從指揮走步、動作，亦較擔心這樣的排練結果，如何上得了台面。然而，外師則總是輕鬆表示尊重孩子的表演方式，且一再穩定軍心上舞台時一切就將就定位。中師雖願意努力強迫自己相信，但是今天的排演結果卻令我們膽顫心驚。

戲劇表演需考慮口白、走位、上場順序等問題。孩子們時而忘記台詞，或在後台聊天至忘記上場，或是拿到麥克風時興奮地頻發怪聲而忘記該有的表演…。滿場只見三位老師像似默劇表演地到處飛舞，台上的尷尬與台下廟會式的熱鬧，形成強烈對比。不過，該負責的不是孩子，是我們大人不夠嚴謹與周密。所以回到教室檢討表演結果時，我們三位老師很有默契的，大大吹捧他們表演的相當可圈可點，並表示下次一定又會更棒，只要我們再更多加努力練習。孩子們似乎並不在意自己的表演結果如何，他們興趣的在於拿到麥克風的發聲經驗，在我們賣力吹噓表演很棒的同時，他們早已將注意力轉向於討論如何操弄麥克風。

放輕鬆、放輕鬆！雖然孩子們並未對我們如此說道，但是他們的行為舉止在在提醒我們為師者，試著以玩的心情去享受生命中的每一件事物。