當石頭還是鳥的時候
並不知道自由是有限度的
揮霍成性並且嘰嘰喳喳說
下一分鐘的天空有一公里
那麼長
如此就可讓小朋友拿起筆
把數學作業簿裡的空白填滿了
尚在天線傳送的小叮噹身影

故事中的烏鴉早就刁著
小石子一顆接一顆為了
告訴小朋友〔 (要多喝水多喝水
才可向其他人炫耀卡通的精采)
((廣告後)) 〕聰明的喝水法

此時我的思路就是一隻鳥
飛回童年的國語課本裡
(是偷偷從時間的傷口鑽回去的)

(我還可讓後設思路飛翔
在思路的上空
以防掉落這首詩的領域裡
記住，盡量讓高度維持
在不被寫詩的靈感獵槍瞄準範圍內)

長大是個狙擊手躲在暗處
把年齡一顆一顆
裝進社會的彈匣
等待我自由的觸角不小心
扣到板機
「碰！」長大的聲音
又殺死一隻愛好飛行的岳納珊
心靈的天安門掉落一根羽毛
社會佈下體制這張網繼續捕殺

還 有岳納珊在我穿著制服上學時練習飛行
繼 承長老隱遁前的教誨穿梭在我思緒的上空
續 接童年的陽光
飛 來一股熱能想融化我身上慢慢成形的石片

石片由制度堆砌、規範結晶而成
思想越來越重
重到無法飛行，翅膀退化
我只能蜷縮軀體
用僅剩的
熱漲冷縮
在路邊

有兩隻麻雀
停下來
嘰嘰喳喳



＜當石頭還是鳥的時候＞技巧嫻熟，完整乾淨不瑣碎。全詩首尾呼應，一開始書寫少小「還是鳥的時候」充滿無限，如「揮霍成性並且嘰嘰喳喳說/ 下一分鐘的天空有一公里/那麼長」，末了「有兩隻麻雀/停下來/嘰嘰喳喳」，象徵一代接著一代，不斷繁衍。可是，十分悲情的是「化石」的意象卻與「成長」緊緊相扣，詩中還運用後設技巧點出「逃」的良方，可是人間世的種種困頓與無奈是無法逃避的。我們似乎可以感應到詩人在成長中的「無所遁逃」，不過，可以肯定的是童年是個較輕的地方，是個飛躲的好所在，不致於被「社會佈下體制這張網繼續捕殺」。