內 容.    記壇^所學 敎 「 單一事實 J以及£ 完整的學 說」的記 憶。屬於 最低等級 的智性行 爲o    把握敎材 的意義的 能力。如 』解釋所 感之敎材 ,做摘蛋 。理病能 芍中僉低 行爲。    將所學之 知識應用 於新的情 況，包括 原理、.學 說、觀念 、原則之 應用。爲 達歳此★ 果，須備 知識及了 解0    將所學翔 識分坻爲 各個_成 部份，包 括各組成 份子之認 識，以及 其間關聯 。需要知 識、了解 及應用龍 力o-    將所學知 —禽合成 爲新的整 —,包括 獨特的發 表能力、 規割實驗 。着重薪 結構、新 創作。 /    判斷價値 的能力。 居智性行 爲目標中 知最高磨 °須真前 面各項能 力0
般 敎 學 百 標 範 例    記憶普通 名詞。記 憶單一事 實，記憶 方法與步 驟，記憶 基未觀念 ,記憶原 則等。    了解事實 與原理， 解釋圖表 ，由文字 轉爲數式 o 解釋數樣 o    應用原理 或廣貞i]於 新的倩況 。應用法 則或學說 。設計圖 表。示範 正確的過 程或•步驟 o    認出未經 敍明之假 說0 認出錯誤 的解釋。 區別亨實 和推論。 判斷數據 之可靠性 o    根據一_ ■ 主題寫出 高度組織 化的論說 o 發表組織 良好的演 說。設計 組織完善 的實驗。    判-實驗 S論是否 有充分的 數據支持 為斷實驗 對於科學 的價値。 判斷硏究 工作對於 人類士價 値向您推薦：大尺碼洋裝  板橋熱炒  板橋瘦小腿  

三節間實施
因爲划臂時向下曲肘
短距離的跑步
行進間跑動傳球
晚呼吸一當兩臂划水結束時
使球飛出界外
學桉行事的管理
中央移位阻擋傳球
使球接觸手臂後直接落下
知識是最底層