嘻嘻，雖然不是最豐富，卻是最熱鬧的。

那天，是校運會前的一天，為了讓我的學生高興一番，我們在課室裏來了一次「壽司放題」。記得當學生們看見玉子壽司、蟹子壽司……時，他們的眼睛，他們的眼睛放得比看見默書簿時大(怕自己默書成績不好，被罰沒有午膳時間)。我想，他們眼睛放得如此大，不是因為壽司，而是場景的配合。課室……對於他們而言，是一個充滿禁忌的地方，從小開始，我們便要熟讀課室規則︰不可在課室奔跑、不可在課室內喧嘩……壽司在課室裏出現，相信是兩者間產生的化學作用，令他們四十對眼睛，能同時造到如此特別的效果。

他們逐一挑選壽司後，一同地準備芥辣、醬油，然後，緊隨一聲︰「我唔客氣啦﹗」後，他們合拍地做了一個動作︰張大嘴巴，把壽司擠進嘴裏﹗

在這個時候，我忙着拿着照相機，把他們的可愛樣子攝下，有的同學特意在模仿《辣辣壽司》，把塗滿芥辣的壽司大口的嚼下，換來的，當然是滿眶淚水，還有的是同學們「幸災樂禍」的笑聲。

回想起來，和他們相處的日子不算長，卻很多。在短短一年多的時間裏，我會把握每天午膳的時間，除了因為有職務在身，要不然，我都會和一部份的同學留在課室，有時教他們功課，有時和他們談談天，說說笑。記得有些同學，他們最初較被動，想親近我，但又害怕，到了今天，雖然他們不至於在我面前會「暢所欲言」，但是總算會不生怕地在我面前「開聲」說話。

對於小朋友，就是要花耐性和時間，特別是一些較「難搞」的學生。記得去年五年級時，班上有一位脾氣較麻煩的小胖子(就是上圖那位)，他是回家吃飯的，初時，每天當他吃飯後回到課室，他進入課室後，他都會大聲地把門關上，眼都不看我一眼，便走回座位上，這個情況，維持了約兩星期。到了第三星期，我忍耐不住了，當他一如過往地把門關上時，我上前向他說︰你每天來到課室時，老師和同學都在課室裏，你大力地把門關上，實在是不禮貌的行為。說畢，我看着他的樣子，不知道他是否明白，然後，我要他重新把門打開，再重新關上。

往後的幾天，他進來課室時，當然也是忘記要輕力關門，我如舊發出「指令」，要他再次關門。大概過了個多月，總算收到成效，這位同學，當他自己察覺到大力關門時，他會自動自覺地把關門動作重複一次，意外的收穫是，他會多說一句︰「對唔住」……到了現在，六年級了，他已不用重複關門的動作，而且，口裏說的，是一句︰「老師，午安﹗」

我承認，最初要他重新關門，只是一個指令式的動作，可是，當他每次做這個動作的時候，他自己是用心體會︰與其要多做一遍，為何不在第一次時做妥？對於這位小胖子而言，可能以前，沒有人會理會他關門的力度，沒有人會理會他有沒有禮貌，反正，他已是如此多年了，可是，就可能在他其中一次重複關門時，他意會到︰原來老師在留意我，原來老師在乎我……

這位小胖子的脾氣，有時仍是不好的，他心情差的時候，我不用問，他不用說，也不用同學來告密，只要有一天，他返回課室，沒有說︰「老師，午安﹗」時，我便知道，他一定是和同學發生爭執等的碎事。

我想，這便是師生間的默契。

有時和教院的舊同學聊天，有些同學說，已經厭倦教書，說是壓力大，說是吃力，可是，我真的很愛教書，因為我愛小朋友，我愛和他們相處的日子。

課室裏的「壽司放題」不能天天進行，我卻希望，我們的課室裏，每天都能來個「心的放題」，用心學習，用心了解，最重要的是用心相處。