每到較長的假期，相信孩子的作業中經常會出現「讀書心得」一項。裡面內容除了要書寫作者、書名、出版者、類別等基本資料外，再來就是填寫大意、佳句美詞，以及份量佔最重的讀後心得了。雖然老師在學校都會先舉例說明，以及帶領全班討論過，但一回到家裡，有些孩子雖是乖乖的看完一本書了，可就是呆在書桌前擠不出一滴心得來。

我想碰到這樣的作業，家長也是會跟著比較傷腦筋的。因為它不像平日較屬於抄寫性的功課，只要孩子寫完給你簽個名就大功告成。不過，我深信：好的開始是成功的一半。既然這項作業的立意是好的，是能讓孩子有所獲得的，那家長的輔導與協助當是責無旁貸的。

首先可以請孩子敘述故事給你聽，當他的敘述不夠完整或甚至有誤時，你便知他並沒有完全理解本書的內容，於是你可以再拋出問題由他回答，就在一來一往中，孩子對內容的掌握就更確實了。當孩子對他所要書寫的內容了解越多，也會越有信心越敢下筆了。

        同時在教學經驗中也發現，只要孩子說得出來，就比較能寫得出來。甚至低年級的孩子可以讓他以畫代替寫，他畫完也請聽他說「畫」給你聽，這樣你也可以了解孩子是否掌握到重點了。孩子掌握到「面」之後，我們可以讓他在段落中找出喜歡的句子，以及說說喜歡的原因。是因為這個句子有創意，還是描述得很逼真，或是用的語詞很優美？也可以讓孩子來個「照樣造句」，或是讓他運用那些語詞串聯出一段短文。前者可以增進孩子對句型或特定語詞的熟練度，後者則是讓孩子在某一種情境中去發揮想像力。

如此，除了「欣賞」之外還可以「創作」，除了「吸收」之外還能「反芻」，真是一舉數得！

當我們這樣一步一步的玩過之後，重頭戲--「心得」，相信就會變得輕而易舉了。孩子很快就可以理出自己的想法，「勇敢」的表達於紙上，因為他會覺得自己已經非常能掌握這本書或這篇文章了。

其實我們要的不就是如此：希望孩子能以他自己的觀點來對他所學習的事物做一番整理。而這張薄薄的讀書心得確實讓孩子做到了。只是這個過程中家長必須能先學習付出-付出時間及耐心，付出等待及鼓勵！

最後，也許你會發現孩子的讀書心得內容越來越豐富，甚至他會拋掉既成的形式而自創一格！

而家長您呢，只要「欣賞」完孩子的讀書心得，讚嘆幾句，再簽個名就得了。