成長 (時報出版) 一書是 微軟中國學院

集海峽兩岸的精英

省思自己的成長過程和

對照他們的孩子在國外受教育的親身經驗

例 : 自信是成長之路的第一路標

          在美國讀書很辛苦  但不痛苦

          大腦集中指數: 提高大腦使用率最直接的因素

     我看到了真正的大師     ………………..

跟大家推薦此書    倪老師 2005.9

Dear Miss Nee,

 這是上次看完一小部分"成長"的感想。

 Best Regards,

 蘇靖筠 

第一次看完這份資料時，我最羨慕的人是李開復。

常常，我們會以為自己對某方面有興趣，但深入了解後才發現其實不然，這時怎麼辦呢？在美國，開復可以選擇放棄，並允許他在沒有壓力的狀況下自由的去探索其他的領域，他才有機會找到他自己真正熱愛的、願意投入的東西，也才有今天的開復。如果把開復送回台灣，會有什麼結果？

在台灣的大學裡，如果你發現對所唸的科系沒興趣，只能選擇轉系或參加校外轉學考試，有些轉系的門檻很高，甚至要參考你原系所的成績，令人不解的是：就是沒興趣才要轉系，既然沒興趣又怎麼會有好成績？至於參加校外的轉學考試通常要先上補習班奮鬥一、兩年才有機會，因此，很多青年學子只好混到畢業，好歹拿個文憑，更甚者以自殺的方式結束了生命，我有個學弟是資優生，大學考上交大電子

系，大二時申請轉系不成，失望之餘在大三開學前跳海自盡；我的弟媳當初是按聯考分數填台大會計系，上了大一才知道會計學是什麼，本來想休學，在家人的再三勸導下勉強完成學業，畢業後根本不想碰會計，自己拾起了參考書考師資班，當起小學老師。

像這樣的例子不勝枚舉，結果不但浪費了教育資源、社會成本，更不知道埋沒了多少人才。什麼時候，台灣的教育才能讓每個人在學習期間發現自己，發現自己想要什麼？發現自己的能力所在？然而，在期待教育制度改善之前，希望每個家長、每個老師都先成為伯樂，每個孩子都是千里馬，就看你如何去發掘他！

我一直在想，台灣究竟要到何時才能讓孩子以“志願”分班？而不是以“能力” 分班，以“分數”填科系？為什麼資優生不能對美容美髮有興趣？資優生就不能立志當大廚嗎？中國人究竟要到什麼時候才能擺脫“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念？ 前二年，在迪士尼頻道有個節目叫Discovery Kids，由小朋友主持，每次訪問一個專業領域的人，也許是消防隊員、也許是護士，也許是挖土機的駕駛…，目的是讓孩子們了解各行各業的工作性質，工作的甘苦，受訪者也都詳細介紹，最後小主持人還會親自體驗一番，我很欣賞這個節目，是啊，應該先跟孩子介紹各行各業、各個領域………..