2007-03-23 02:39:34無名
你看到的是什麼？
〔小故事3〕
有位老師進了教室，在白板上點了一個黑點。
他問班上的學生說：「這是什麼？」
大家都異口同聲說：「一個黑點。」
老師故作驚訝的說：「只有一個黑點嗎？這麼大的白板大家都沒有看見？」
〔默想〕
你看到的是什麼？
每個人身上都有一些缺點，但是你看到的是那些呢？
是否只有看到別人身上的黑點忽略了他擁有了一大片的白板（優點）？
其實每個人必定有很多的優點，換一個角度去看吧！你會有更多新的發現。
以上是六年前自BBS討論區看到的一篇名為【小故事大啟示，值得一讀】的文章，該文共有9個小故事，本文所引的是第3個小故事。
從這個故事與默想，你看到什麼？我看到「硬套」：
故事本身沒有問題，默想本身也沒有問題，但將它們兩個連結在一起就有問題。從在白板上點一個黑點，問學生看到什麼，再從學生的回應引申到人大多注視缺點而忽視其優點，根本就是「引喻失義」。
白板本來就是提供書寫塗鴉的，不看點在上面的黑點而看白板，豈不本末倒置！
如果我來說這個故事，我會將「默想」改成：
人的感官都會被特殊的人、事、物所吸引，而忽略習以為常的。
所以，小說中的人物性格鮮明、事件集中、描寫細緻等等，就是要吸引讀者的注意力。
所以，連身式泳裝的吸引力大於海灘褲加T-shirt，三點式比基尼的吸引力大於連身式泳裝。
當感官被過度刺激與滿足時，人們的口味就會越來越重，越來越難滿足，所以，媒體充斥著腥羶色也就不奇怪了。
誠所謂「存在不一定合理，但一定有它的原因。」
現在，我來說另外一個故事：
話說，在一場賽跑中，烏龜與兔子被分為同一隊，規定同隊隊員必須一起跑，而這場賽跑的路程中必須渡河。
當兔子知道跟烏龜同隊，兔子就悶了！
「你跑得像『烏龜』一樣慢，我一定會被你拖累。」兔子對著烏龜說。
當烏龜聽到跟兔子同隊時，烏龜也悶了！
「你游得像『兔子』那樣笨拙，我才會被你拖累。」烏龜對著兔子說。
兔子和烏龜越吵越大聲，吵醒了午睡中的貓頭鷹，在瞭解來龍去脈後，貓頭鷹說：
「一開始，兔子揹著烏龜跑；渡河時，烏龜揹著兔子游；上岸後，兔子再背著烏龜跑到終點。這樣，結合你們雙方的優勢，不就有機會贏得這場比賽了嗎？」
這個故事改寫自【龜兔賽跑另一章】，其原啟示與小故事3的默想不同，但也可以做為默想〈其實每個人必定有很多的優點，…。〉的引子。
由此可見，同樣的故事，用不同的觀點解析，就會有不同的結論。
結論是否能被接受，就在能否「自圓其說」！
【圖：你看到的是什麼？】
呵呵~~~我啊！甚為了解的~~~
加油加油嘍！趕論文的同時別忘偶爾要讓自己休息啊~~~
不過，說的同時，我自己好像也忘了休息啦！~~
該睡覺覺去啦~~~
版主回應
嗯，這個春假小休一下。哇！將近凌晨四點睡，你會不會太操了！ 2007-04-08 16:23:41
呵
優．