妖怪小學2：遲到六人組


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妖怪小學2：遲到六人組的資訊如下：


出版日期：2016/03/02；語言：繁體中文

★兒童文學界重量級作家林世仁老師為【閱讀123】開創全新系列！妖怪小學開學了～！

★千奇百怪、超乎想像的妖怪性格和造型，開啟孩子想像之心，悠遊過去、現在和未來。

★看過迪士尼的怪獸大學，更不能錯過林世仁的妖怪小學！

妖怪小學開學啦！

最棒、最怪、最無敵的妖怪，統統集合！

為了超越人類，妖大王創辦了史上第一所妖怪小學。

經過重重關卡，終於要開學了！

妖怪小學的老師們等啊等、盼啊盼，究竟會等到哪些天兵小妖來報到呢？

天真傻氣的妖怪六人組，個個身懷絕技：會把聲音吃進去再重新組合播放出來的「聲音獸咚咚」、總是問出世界上最奇怪問題的「好奇怪」、聽得見全世界最小聲祕密的「小耳朵」、從古書裡飛出來的「帝江」、眼睛會隨年紀不斷長出來而且可以看見過去和未來的「小千眼怪」、什麼味道都愛聞卻又噴嚏打個不停的「鼻寶」。

六個小妖很快的成為彼此的好朋友，在上學途中邊走邊玩，結果……開學第一天就大遲到！

遲到六人組會在妖怪小學裡鬧出什麼趣事？

妖怪小學的第一堂課會是什麼課？肯定和人類小學大不同！

妖怪老師正在學校裡等著呢，

快和小妖妖們一起去上學！

系列特色

【閱讀123】，專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋梁讀物

70萬冊的肯定，橋梁書的首選！

閱讀123，輕鬆閱讀零負擔

為孩子搭起圖畫書與文字書的橋梁，兼具「好看」及「易讀」的特質，打造孩子「文字閱讀」的無障礙空間，讓孩子建立獨立閱讀的自信和習慣。

系列特色

1.符合兒童認字階段，使用文字參考各年段的認讀字單。

2.從五千字的短篇故事開始，讓孩子循序漸進的體會「讀完一本書」的成就感。

3.故事類型多元，有最親近兒童的生活故事、幽默故事與童話，漸進到寓言、推理、奇幻故事。

4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的慾望，打好學習的基礎。

聯合推薦

林良、林文寶、林文韵、柯華葳、張子璋、陳木城（依姓氏筆劃排序）

每一位兒童都能成為獨立閱讀者

「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授兼總教學中心主任柯華葳

作者介紹

作者簡介

林世仁

文化大學藝術碩士，從事兒童文學創作十餘年。長期創作童詩的經歷，使得他的童話故事，也經常充滿音韻與形式的趣味。他的童話常帶有哲學意味，試圖用簡單的故事，帶著小讀者展開愛、孤獨、公平、死亡等深刻的人生探索。

小時候膽子小，怕妖怪。現在膽子一樣小，但是終於敢寫妖怪了。希望世界有愛，宇宙和諧，有妖怪的地方，一樣充滿歡笑！作品有童話【妖怪小學】系到、【字的童話】系列、【怪博士與妙博士】系列、《換換書》、《十一個小紅帽》、《流星沒有耳朵》、《小麻煩》、《宇宙魔法印刷機》、《童話飛進名畫裡》；童詩《誰在床下養了一朵雲？》、圖象詩《文字森林海》；繪本《我家住在大海邊》、《紅色在唱歌》；編撰《我的故宮欣賞書》等四十餘冊。曾獲國語日報牧笛 童話首獎、金鼎獎；中國時報、聯合報、好書大家讀讀年度最佳童書。

得獎紀錄：

國語日報牧笛獎童話首獎

金鼎獎

中國時報「開卷」年度最佳童書

聯合報「讀書人」年度最佳童書

好書大家讀年度最佳童書

繪者簡介

林芷蔚

從事過漫畫創作、動畫前置設計，以及書籍插畫的工作，也同時是聯成電腦的Painter任課講師。曾獲大然出版社漫畫新人獎第一名、紐約兒童動畫影展「kidscreen 2010 Picth it!」大賽第一名（視覺開發）。

繪畫是工作也是學習。這幾年才漸漸了解到圖像所捕捉的不該只是物體形狀的精準，或是顏色配置而產生的美感。更重要的是，需要能傳遞人與人之間溫熱的共鳴與感動。

對我來說繪畫一直是件轉化的工作，我試圖以自己的方式向人們敘述、輸出那些埋藏在心底深處的悸動。而不停追求美術上的專業，僅僅是希望這份傳遞能更加精準而不失真。因為繪筆最難描繪的並不是雙眼所見的山光水色，而是只存在心底深處，靜謐、卻不安份的風景。

出版作品：【妖怪小學】系列、《蟲小練武功》、《天下第一蟀》、《機智白賊闖通關》、《奇幻蛇郎與紅花》

目錄

?聲音獸咚咚

?校務會議

?誰是我的好同學？

?遲到六人組

?一堂課抵七堂課

?騎雲打仗──開始！

?說都沒法說的拳法

?聲音獸咚咚的日記

?宇宙大王來信

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序

作者說?? ?

哈嘍，妖怪，您好哇！

我小時候很膽小，膽小的人當然不喜歡妖怪。

嗯，更正確的說法是──怕妖怪！

只要神妖大戰，我一定站在神仙這一邊。讀《西遊記》，

我是孫悟空的啦啦隊，看他一路斬妖除魔，好不痛快！

妖怪在文字上出現已經小恐怖了，一但變成圖象，更是教我害怕！他們好像是從大自然的陰影中「釀」出來的，陰森、恐怖又嚇人！一點都不像神仙那樣，充滿陽光的溫暖與美好。喜歡妖怪？我從來沒想過。

直到讀了《聊齋誌異》和《山海經》，我才稍稍對妖怪改觀。《聊齋誌異》裡的狐狸精可愛又有人性，連女鬼都多情、善良，讓人好疼惜！《山海經》裡的怪獸更是神奇、有趣，一點都不恐怖。原來，文字也可以讓妖怪不那麼可怕，故事也可以讓妖怪更親近人。

我開始慢慢同情妖怪了……老是在故事裡扮演「壞蛋」，他們的長相怎麼可能會好看呢？如果……給他們一些好故事，讓他們當主角，妖怪也會有很棒的表現吧？「那當然嘍！」我聽到妖怪在我的心底說話，還蹦上我的心跳，催著我說：「快寫！快寫！」

於是，我開始寫《妖怪小學》。這是一個新的系列，是我對妖怪的「可愛描寫」。在這裡，沒有陰森可怕，只有傻氣、幽默與歡笑。我把妖怪迎入

「童話的大家庭」，幫他們打上柔光，引出他們「逗趣好玩」的一面。

希望小朋友不怕妖怪，讀得開心，還能跟我一樣，向妖怪打招呼，

說一聲：「哈嘍，妖怪，您好哇！」

「哈嘍！你好啊！」遠遠的我瞧見小妖怪們在第二集對我揮手，他們都等不及想上場了呢！

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