教育政策，總是與我作對？


我考大學的時候，
是大學聯招的最後一屆。
應屆生、重考生莫不奮力一擊，
就怕沒考好，明年再來時，考試規則不一樣，
會弄得很麻煩。

結果，我考上了師範學校。
師範學校的聯招分數還挺高分的，
算是國立學校中不錯的學校。
考上時，人人道賀，彷彿人生充滿願景。

怎知我讀師範學校的時候，
教育部長吳京先生在各大學廣設中小學師資培訓班，
結果現在流浪教師滿街跑，
師範學校的大學排名也變成國立吊車尾。

我當實習教師的時候，
不巧又遇到了九年一貫課程全面實施。
我是輔導活動科實習教師，屬於九大領域的「綜合活動」教師。
綜合活動領域，除了原本的「輔導活動科」之外，
還有「童軍科」與「家政科」。
在新課程開始之際，沒幾個學校知道九年一貫課程要怎麼玩，
結果實習那年我竟然也要教學生玩童軍繩、升火還有烤蛋塔。
當然，事後逐漸觀念導正，
才知道九年一貫的九大領域不是這麼玩的，
應該照原本的分科教學來進行專業授課。

我當兵的時候，
現任的教育部長杜正勝已經開始胡作非為了。
不過我在部隊，比杜正勝更胡來的長官多的是，
所以並沒有覺察。
退伍了，才真正認識到杜正勝是個什麼樣的貨色。
扁政府「硬拗內閣」又多添一員。
(最近又來了個瘋人新聞局長謝志偉，有沒有搞錯？)

我讀師範學校的研究所的時候，
全台灣大學太多，大學評鑑開跑。
所有的師範院校，縱使想要力挽狂瀾，轉型成特色大學，
但事實上評鑑只是個晃子，
誰都知道不過是藉由評鑑的名目來縮減高等教育的名額。
師範學校的科系要減招、停辦，是必然的結果。

由於流浪教師太多，
我也不想跟著他們一起全省走透透，
近期一直思索著研究所畢業後要參加國家高等考試。
怎麼知道，教部育又有了新花招：
「為了延緩碩博士班的增長幅度，
除了獲得五年五百億的12所大學及獲教育部審核通過的大學，
九十七學年度的碩博士班名額全面凍結。」
意思就是，雖然目前大學畢業生一年比一年多，
但是研究所的名額卻沒有跟著增加。

…。
那他們不就有很多人會來跟我拼高普考？


教育部呀教育部，
我怎麼覺得我老是被你玩弄於股掌之間？