2021-11-10 23:31:18andie
聲音出走
20161110
晚上的課，幾乎沒辦發出聲音了⋯⋯
拿著麥克風，用力試圖發出足夠聲量的聲音，卻效果有限。媽媽級的學生，從包包神奇地摸出薑片，拿到講台來，疏解了磕掉好幾條喉糖卻仍緊鎖的聲帶。但是，課，應該無法如預期般進行了，所以，怎麼辦？
帶團體⋯⋯讓學生針對上星期看的影片做討論，討論他們的擔心，討論他們看到家庭做得還不錯的地方是什麼⋯最後一題，還可以做些什麼可以讓事情變得更好先hold住⋯⋯然後，趁機放鬆聲帶、灌水⋯⋯接著引領學生看到自己的擔心跟個案可能的擔心之間的落差。
這樣，帶過兩個小時，也將會談的原則帶入。
下課之後，學生圍上來，送維他命C的，加碼薑片的，要我好好休息的，還有進修部助理送來醫療級的喉糖⋯⋯
一整個被照顧到的老師，回家的路上不斷地想，聲音，是我傳達意念的強力工具，如果，哪天，這個工具消失了，我還可以怎麼讓人明白我的想法？還能夠如何提供訓練，激勵學生？
因為天生聲音的加持，提供服務、帶領訓練、授業解惑，都相對簡單許多（其實，我真的有注意自己如何發聲，讓聲音在不同的場合有不一樣的力道），哪天，不再有這樣的優勢，我有沒有辦法透過其他的方式仍然做著我喜歡的事？
相信嗎？剛剛跑出來的答案竟是「寫文章、做研究」⋯⋯
瘋了！
但，奇怪的巧合讓我免不了想到，這是否是一種身心症狀，或是一種奇異的提醒？
從高雄回來的時候，聲音還在，昨天白天，聲音跟我相處融洽，晚上跟工作團隊開會，姊姊們長鞭揮下，訂出交稿日期。今天早上，聲線飄忽，中午，有人離家出走了⋯⋯
少了聲音，也就會自然減少訓練場次，更別說社交場合了，於是，重心回到文字，那個，被徐老師比喻為演奏鋼琴的文章撰寫，非得展開，否則，一肚子的話想說卻無處說，只有內傷的份。
老師今天寄了十幾篇他的文章過來，讓我的電郵幾次當機⋯⋯海外補給船也開始入港，似乎都在提醒：安靜下來，開始創作了！
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