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文／林玉鳳

　　早在政府公佈澳門最新的GDP數字首度超過香港，成為亞洲第三以前，已經可以清晰感覺到社會富裕了。感覺首先來自學生活動的宣傳品和現場報置，當中，最重要的是那一朵別在儀式嘉賓胸口上的襟花。

　　社會窮的時候，學生很難找到活動經費贊助。嘉賓來到，要麼根本沒有戴襟花這個環節，要麼是襟花只是從學校公關部借來的塑膠花。去年開始，出席學生活動，同學手持襟花走過來的時，一陣香氣徐徐送上，鮮花越來越重，因為裝飾越來越講究。有一回，從外國來的同事就在給別過鮮花後說：“在外國，從未見過有這麼講究的襟花，澳門真是太富裕了，學生活動比得上最講排場的商業活動。”

　　那時聽到，真分不清楚那是褒是貶，倒是學生自己對這些情況也有體會。最近在同學自己建立的新聞博客，讀到同學反思這種現象的文章。當中有好幾段，真的值得大家一同思考：

　　“充實的學生校園生活，除了是參與課堂活動外，更多時是需要參加課餘活動而建立的。參加課餘活動讓學生了解活動策劃及操作的步驟，透過學生互相的討論及合作，從中提升學生籌辦活動的能力，更重要的是讓學生建立與別人相處及解決問題的能力，因此，整個從『零』開始的過程實在能讓學生上了寶貴的一課。然而，不知道是學生活動理念的轉變還是社會大趨勢的影響下，學生活動開始變得『富有』了，強勢的宣傳、華麗的佈置、豐富的茶點及名貴的獎品可能成為了活動的重點。為了將活動的成果得以有效地展示，故不惜花費大量的金錢及精力在包裝及宣傳上，故此，在操作的過程中難免偏離了原意，欠缺反思活動最基本目的與意義了！當然，我們不能否定宣傳活動的重要性，然而，善用資源是學生活動中重要的一環，資源必須用得其適，以不致浪費。”（引自“新聞再出發”網站，網址：http://mypaper.pchome.com.tw/news/umacjpc）

　　這是學生翠儀的文章。她在最後提出的問題是：“這實在是值得我們反思的問題。”充足甚或過度充足的資源有沒有扼殺學生的創意？這樣的問題，就像“金錢是不是一定能給人自由”一樣，答案是什麼？那還得看你用看錢的態度了。如果錢只是用來掩飾自己的不足或懶惰，那金錢就肯定是殺手而不是助力了。



原載2007年4月4日《市民日報》“教學雜果冰”專欄