很喜歡看書，從國小的時候，學校總會安排一周一次的「圖書館」課，顧名思義就是那堂課可以去圖書館看書的課。每個人都會有一張借書證，每個人可以借四本書，最晚兩個星期還書，可以還了馬上再借。那個時候圖書館課對我們來說，是一堂可以隨性自主的課，可以看一些不會帶給自己壓力的書。大家都喜歡跑圖書館，都喜歡借幾本書，所以到現在我還是不明白為何現在的小學，需要「規定」大家看書，還要看書寫心得。原來現在的閱讀，成了有壓力的事物，對於某些小孩來說。

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因為國小有很大的圖書館，上了國中後發現圖書館竟然在遙遠的一棟大樓，而且書很少，那時才恍然，原來我讀的小學那麼好，竟然有一個至少對國中、小的我來說是一個豐富的收藏庫。還好後來有找到縣立的圖書館，滿足我繼續可以借書、看書的慾望。在看書找書的過程中，看著圖書館人來人往，除了讀者外，最吸引我的人是圖書館員。很喜歡看他們上架書或影片，以及借、還書時那種用著掃描逼逼逼著條碼，默默地有了一種像嚮往，在可以打工的年齡，還鼓起了勇氣去問一間常去的書局有沒有缺工讀生，結果當然是事與願違。

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這是個遺憾，但遺憾的存在就是要找機會去撫平遺憾。終於在大三的時候，學校圖書館釋放了職缺，又驚又喜又害怕，馬上約了面試。開啟了我的圖書館工讀的路，一直到畢業為止。

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一開始進去時，前輩帶著菜鳥的我和其他幾位。這是第一份一進去就不被看好的工讀，也許這份是開啟了很多次後續工作總會在一開始不被看好的開端。菜鳥們總會被比較，上書、上架的速度、找書的速度，排書整理...等的速度。進去了幾天後，就聽說圖書館阿姨對於我的上架速度不是很滿意，那瞬間感到有些錯愕，為何阿姨會這麼認為？阿姨是從何看到的？是誰在傳話的？總之，不想被覺得不夠資格，逼自己用更快的速度將所有書比預計時間更快上架完畢。

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在幫讀者借、還書的時候，順便記圖書館有哪些書，有哪些新書？有哪些類型的書？快速找書...。終於那些耳語不再有，阿姨看到我不再是板著一張臉，還會來跟我說話聊天，哪位工讀生請假有事會第一個想到要我代班，還有寒暑假時，會優先錄取我，幫我安排足夠的時數。

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這是一種闖關的感覺，從菜鳥慢慢的琢磨，喔不，是快快的琢磨，環境不允許自己慢。我知道自己挑戰成功時，是在圖書館裡竟然還會有讀者「指定」要我幫她找書，甚至在不當班的時候，走在圖書館裡，還會有人認出圖書館工讀生。最高峰的經驗大概就是最後一個暑假時，跟著圖書館最嚴厲的阿姨在幫新書貼條碼、掃條碼時，剛好有人來找阿姨聊天，阿姨很得意地跟那位訪客說：「這是我的愛徒。」這是一種肯定，從最不被看好到最被看好的一刻，我知道努力是會有好的結果的。雖然，一開始可能並不開心，甚至困難重重。

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常說，學校就是一個小型的社會，的確，社會會被評比的，學校也會；社會會去比較的，學校也會。儘管妳在學校的真實身分就是學生，不管到哪個處室打工，妳的唯一身分還是學生，本分也是學生。但這個身分的存在，不會讓人對妳降低標準，妳還是需要被嚴峻的對待，讓妳知道學生的身分只是一層外皮，想好好當好學生，要做的事情不會僅僅就學生兩個字。

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後來進入社會職場也是，去了一間公司、一個求職環境，妳擔任一份職務，絕對不會只被以該職位的身分看到，總是會有附帶的，更多的要求、更多的期盼。我以為學校這個小型社會已經有足夠的紛爭紛擾，走入社會才知道那些不過是九牛一毛。學校這個小型社會，還有一層學生外皮的保護，儘管被嚴峻對待，但再怎麼樣，妳終究是學生，最多就是回到學生單一身分。但進入社會，妳的外皮不過是一層裝飾，沒有任何的抵禦作用，就是得把那層外皮練到最高等級，受了傷還是得好。

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我想，人哪！有時候會懷念學生時代，不是因為學生時代都是美好的記憶，而是學生時代擁有著無人可以取而代之的，妳，XXX，是位學生，這個身分、這個位置。我懷念的，某部分也是如此，儘管那些曾經的不美好，但比起現在，似乎是可以說來笑笑地茶餘飯後。

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突然想起，這是第一份一開始就不被看好的工作，是一個開端，而延續到現在進入職場，想想一直是被以最高標準看待、對待，在我之後的求職者，似乎是相對來說降低標準的門檻。這是一種幸？或是不幸呢？ (笑)

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妳找到了嗎？屬於自己的亨利。