每一屆的團班我都在改良以往的教法，當有一屆踏入高中，我就得到一些已經上了台北學校的學生的訊息。這些訊息幫助我去找尋到學生在進入高中前必須要有的能力和基礎。

我當一個老師的人，我只能找到最紮實的方法，並且教授、督促學生去填實所必須要有的。打國術的人要紮馬，打籃球的人要練運球和罰球線，沒有人可以一朝一夕成天才。
每一課要求100問，是因為，前10問一定很簡單達成，到了第30問，可能還可以游刃有餘，到了第50問是勉強可以做到，到了第80問就已經十分困難，可是還能做到100問，大約是鉅細靡遺才能做到，也就是說，在80~100之間這20問是要用心思考才可以完成的，很輕易可以找到的補齊的Q&A都不是很有價值的，都可能是每一個人都想得到的，而最後的20問才是個人的精華。老師不以100分為標準，我的標準就是「你盡力做了多少」。而且常常檢討，別人可以完成，我為什麼不能？若每一次別人都可以完成，你卻不能，這就是你的困境和危機了。

考卷也一定不會變簡單，因為考卷的用意在發現你會什麼不會什麼？畢竟考試引導教學，老師的考試方向就成為學生往下用功的研讀方向，我不能不用心去出考卷。每一次的修正，將會有效的提醒各位該往什麼方向去調整讀書的重心，等到最後一定可以找到最合適和最好用的方法。

我不是一個很重視數字的老師，名次也好，分數也好，都是學生的在意必須多於師、長。各位的努力會被我放在心上，我也會好好的做好我一個老師該做的事。然而，如果是自己該會的就不可以佔用課堂，網路上可以問，學校裡面可以問，我都會盡力回答。課堂的時間不足，我們只能好好上一些全部的人都一定用得到的。

不要擔心考題太難，像上次的最高分是80分，最低分是0分。該想想的是，人家的80分是怎麼來的？而我又考了多少？為什麼？我重視這個態度還要更多於分數。
不知道我的這個回答有沒有讓家長和同學解惑？希望大家信任我，我的考卷，我選用的教材，我的上課必定是學生可以接受，有收穫且能讓他們銜接高中課程的方向。若沒有同學和家長的信任，我想這一條路一定很艱辛。