＊字音字形：指導學生掌握常用國字的正確寫法及其正確讀音。
※讀音
◎常見的混淆：
如ㄣ、ㄥ的分辨，為發音部位的差異，可透過示範及說明讓學生掌握兩個音素發音時舌位的差異。
◎一字多音辨識的能力。
在教學時加強句子、詞語、字的意思，以增強一字多音辨識能力。

※正確字形的辨識
◎同音字的正確字形：加強「同音字」字形與字詞義的連結與辨識。增強同音異字的練習機會。提供多樣化的語言情境，培養學生對形近字及同音字在不同文字脈絡中的正確用法。同音義近字教學要多進行辨認。如「在」、「再」；「後」、「候」；「作」、「做」；「進」、「近」教師可從字義上著手，加強別字的形態比較。或提供生活語境，讓學生易於辨別，或請學生以動作示意。
◎利用部首或簡單造字原理，輔助識字。
教生字時，教師可補充同部件的字給學生認識，擴充識字量。
利用生字部件組合教學，增強學生對生字部首辨識的能力，並使其了解字的意思與部首的之間的相關性。
了解筆畫、偏旁變化及結構原理，可建立分辨部首的能力。
指導學生常使用字典，教育部線上字、辭典得知部首修改之最新資訊。