＊造句
利用課文教學，使學生明白語詞與上下文的關係；並可加強近義詞的辨正教學。師長應提供聽、讀、想、寫等機會讓學生從中練習活用語詞。
※正確的遣辭造句
運用學過的字詞，造出通順的句子：
平時要求熟習活用生字語詞的形音義，鼓勵學生多查閱字辭典，以強化對詞語涵義的理解與應用，在造句練習時，要求寫出語意完整通順的句子。
掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。
分辨句子是否完整通順，指出作品中通順的句子及有明顯錯誤的句子。
找贅詞：熟悉字詞的意思，判斷句中重複出現意思相似的語詞。
加強換句話說的練習，以培養學生掌握句子要旨的能力。
理解不同語言情境中詞語用法及涵義的差異，並能依語言情境選用適當的字詞。
從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。
※句型
加強詞語意涵的理解，指導學生辨認詞語間的邏輯關係。造句時，加強複句、轉折語句之練習。
練習掌握句子中的關鍵字詞，並依據上下文來推敲句意。
了解句義，從句義中去判斷應當使用的連接詞。
◎教連接詞時多舉例句，讓學生從眾多例句中去體悟該連接詞使用時所代表的意涵。
◎了解「關聯詞」的使用時機及其意義，並配合文章說明關聯詞與上下文的關係。
※擴充詞彙
◎理解詞語擴張的意義，強化學生對詞語擴張的理解和應用。
◎提供多樣化的情境，培養學生能用精鍊的語詞摘要文句涵義的能力。
◎加強成語教學，增加成語認識量。
◎格言應用：加強格言教學，增加格言認識量。