【浮雲遊子】2010香港EAI記趣（2）：EAI與我
【事前準備與感謝】
由於目前就讀的研究所相當鼓勵博士生參與學術發表活動，為此特別訂定了學術發表點數的限制，而班上同學也相當用心的投入，其中又以全職生貴為最，短短一個學期的時間內，他的學術發表點數就已經突破所上的畢業規範，然而他並沒有因此而自滿，反而鼓勵起我們這些老以教學工作為重的在職生，積極提供研討會徵稿的訊息，帶動全班的學術發表意願。這次我之所以有機會參加EAI的盛會，便是在貴與班上另一位同學瑗不斷的鼓勵與幫助下完成。
其實，對於在職教師來說，要參與國際研討會並不是件容易的事情。依現行法規的規範，教師是不可以於學期中出國的，即便是寒暑假，想至大陸地區旅遊還得提出申請報備許可，加上學術報告的撰寫與投稿，乃至於行前規劃與提出參與國際研討會的申請等，對於在職教師來說皆非易事。此外，出國期間的課務安排同樣令人傷神，必須維持課程進度且不增加代課教師的負擔，同時安撫好學生的情緒並知會家長相關事宜，其壓力不可謂輕。然而，在瓢蟲班家長與孩子的鼓勵與認同中，以及負責代課的
回顧出國前的準備工作，要感謝的人真的很多，除了班上家長與孩子的支持外，左右兩班的淑娟老師、
【研討會略記】
在這次「東亞教師教育研究國際研討會」中，我投稿的兩篇報告皆獲錄取，其中一篇是英文海報發表，另一篇則是中文口頭發表。這兩篇研究報告延續自我的碩士研究，在接受博班課程後，以新的觀點、研究方法與撰寫模式來進行研究。說真的，我對於自己要進行發表的內容並沒有很大的信心，這也是我在投稿前夕裹足不前的主因，然而博班同學都很鼓勵我參與，教授們也覺得值得一試，這才讓我下定決心將稿件遞出。
某日下班前，無意在電子信箱中發現一封罕見的英文信件，打開一看竟然是研討會的錄取通知，讓我又驚慌又驚喜的衝進
收到研討會議程通知那天，我對於自己的口頭發表被安排在研討會最後一天、最後一場的最後一位，感到相當意外，同學瑗笑說：「你是壓軸耶！」而這篇口頭發表的內容也意外的獲選為「2010-EAI研討會的精選演講題目」（當地教育工作者感興趣的題目），真是深感榮幸。
海報發表當日，我因故未能趕上，經同學的轉述才知道海報前聚集了一些學者等待交流，而
而口頭發表當日，我本來抱持輕鬆的態度前往會議場所，不料在我之前報告的兩位與會者都是學術界的大老，其中一位
猶記，發表前夕與一位瓢蟲班家長的對話內容，當時她也說過類似的話。我喜歡在教學中做研究，收集那些和孩子有關的紀錄是有趣的，而分析教學過程與孩子對話的點滴，除了可以挖掘教學相長的軌跡外，其實也可以糾出許多自己的教學盲點，而我──樂在其中。
【後記】
出發其往香港之前，其實我曾一度想要在瓢蟲班與他們分享我將報告的內容，秀出簡報後我便後悔了，其實更多的是不好意思，於是在快閃簡報內頁後草草結束。後來，有一位瓢蟲家長跟我說，孩子回家後很興奮的叼唸老師出國發表的事情，還分享他看完簡報後的心得，我問孩子是怎麼說的呢？只見孩子在一旁低頭竊笑……，原來他說他──「完全看不懂」，呵。
又有孩子在收到我從香港帶回來的糖果後，迫不及待的吃完了，然後炫耀般的說：「我才不要帶回家給妹妹吃呢，因為糖果太好吃了，所以我要一個人獨吞。」嗯……其實不過就是一顆小糖果而已，能怎麼分呢？！
呵呵呵～這群可愛的寶貝呀！實在太捧老師的場了。
附註：以下是2010年香港EAI中我的報告主題
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Looking Back, Moving Forward: A Review of Teaching Research on Mathematics Picture Books in
Chihyu KU (
（載於研討會手冊第76頁）
Session
From
Chihyu KU (
（載於研討會手冊第74頁）