台灣在升學主義之下的教育，老一輩的人，都感受過面對聯考的龐大壓力，但這些教育所訓練的人才，卻在工作職場上，有一大堆新鮮人不敢面對挑戰，也不會處理人際關係，因為在學校的教育，並未讓學生體認「融入社會」(In- society)所應具備的態度與信念。

新鮮人一出社會後，就會馬不停蹄賣力工作，在工作過程中，只能依靠周圍不一定正確的人際關係來學習社會技能，沒有時間可以好好的紮根、磨練，所以很容易面臨到工作挫折與失敗。

許多學生踏入職場前，在學校有機會跟著教授學習，以此磨練進入職場應有的技能與態度，同時協助年輕人如何面臨殘酷的社會現實。教授希望給新鮮人好好的上一課，讓他們進入社會後，比一般人更能夠表現自己、掌握機會，也不怕接受任何挑戰。

我有一位學生退伍後，想要創業開便利商店，他可以很有系統的計算損益表，同時觀察商圈規劃適合開店地點，在用人與管理方面，也有自己一套模式，所以短短兩個月將便利店開設完成，這是一般社會新鮮人難以望其項背之處，「周延規劃」值得年輕人參考、學習。

事實上，新鮮人沒有學到處理問題的基礎訓練，懵懵懂懂便踏入社會，全都因為沒有做好扎根學習，更在獨自摸索中浪費過多的時間與心力，至為可惜。

倘若能提早成為具有社會適應性能力(adaptability) 的職場工作者，新鮮人所面對的挫折、失敗與不確定性，就能降到最少，成功的機會也會大大提升。

可惜的是，台灣教育目前並沒讓學生在進入社會前充分準備，以至於有更多年輕人認為職場就像在學校考試一樣，總以為取得證照、考高分，就可以很順利尋求讓別人 認同你，但在職場，並不是幾張證照就一定可以證明什麼的，因為真正可以面對問題、處理問題的人，才會擁有正確價值觀，職場工作才會更順遂。

本文摘自「自由時報」生活副刊  作者／郭振鶴