2007-05-08 01:37:49夷希微
多言必失
三百多年前，法國的思想家La Rochefoucauld（拉羅什福科）就曾經說過：
我們在某個時候造就的東西，往往會在另一個時候被自己否定。
（發生這樣的情景，最容易打擊我們的自信。）
這樣的情景，如果是發生在政治人物身上，根本不足為奇，
但如果是發生在評圖老師身上，就顯得相當尷尬了。
這個時候，我們用「多言必失」來形容，其實也還蠻貼切的。
如果，有機會把整場評圖錄下來，讓我們有機會重新檢視自己在評圖場合對學生所說過的話：最需要檢討改進的，往往是我們老師自己，其次才是學生。
我們在某個時候造就的東西，往往會在另一個時候被自己否定。
（發生這樣的情景，最容易打擊我們的自信。）
這樣的情景，如果是發生在政治人物身上，根本不足為奇，
但如果是發生在評圖老師身上，就顯得相當尷尬了。
這個時候，我們用「多言必失」來形容，其實也還蠻貼切的。
如果，有機會把整場評圖錄下來，讓我們有機會重新檢視自己在評圖場合對學生所說過的話：最需要檢討改進的，往往是我們老師自己，其次才是學生。
真是好老師！
我常常希望學生對我的話別太在意，
就只是一種觀點、一個參考，
但大多數，要不
就把我的話當聖旨，完全照做；要不
就完全當我在放屁，連理也懶得。
如你說的：尊重一下這個參考，
也是很好的。
（一年級能做出這東西，粉有潛力的。）
版主回應
帶一年級學生最刺激的就是：他們還很天真，還沒那麼僵硬。而我們（已經枯竭的人）可以從他們身上沾到一點滋潤。
好像他們在教我作設計似的。
不過，這些有潛力的學生稍微一不小心，就會被我們的建築設計教學方式給箝制住了。截至目前為止，我們無法在一年級升上二年級這一個節骨眼上，給他們一個適切的緩衝教育。 2007-05-09 20:23:21
>>如果你很清楚知道自己在作什麼，那麼你就堅持作下去…
>>縱使，連我都不知道你在作什麼…
>>而評圖老師們的意見，你就記下來作為日後的參考…
版主回應
其實我們都很清楚，大一有這樣的表現，已經夠了，但是，評圖老師們如果不跟你講點五四三的，
還真怕你以為天就這麼高、地就這麼厚而已。
評圖的真諦，我們當學生的時候，也不是挺瞭解的不是嗎？ 2007-05-08 23:44:40
現在回憶學生時代的評圖
發現老師的影響很大,慶幸過去遇到過有心引導,而且熱誠的老師,也遇過謙虛的老師用心和自己討論設計構想,當然,也有一副自視甚高,瞧不起學生想法的老師,還好當年恰好將他忽視掉,為對自己造成不良影響,"老師"真是一個很重的頭銜,一句出自老師鼓勵的話的影響力,對學生而言,跟一句打擊的話,一樣深厚有力,不刻骨銘心,至少也入木三分.