這幾天因為郝前院長有關歷史教科書的投書，又在公共論壇上捲起了千堆雪。然而，郝院長所述固然是事實，但恐怕還沒有看到更深刻的問題。因為所有教科書都是根據教育部所訂的課綱寫出來的，所以問題的根源其實是出在課綱本身。

現行的歷史課綱，在國中小學的社會科部分，是民國九十七年所訂，這是扁政府最後階段所推出的。至於高中九八課綱，也是在扁政府任內完成，但沒來得及公告。馬政府上任，在一些朋友的努力下，攔下了國文和歷史兩個課綱，重新修訂，歷史課綱一直遲至去年才修訂完成。然而檢視新課綱，它固然在某些歷史事件的描述上有了一些改變，但若論其基本架構，則和扁政府的原課綱，以及國中小九年一貫的課綱架構，完全一致。換言之，現行課綱的架構，其實是在扁政府任內完成，而且是由馬政府背書的。

這個課綱的架構，簡單說，就是教育部前部長杜正勝「同心圓」史觀的完整實踐。它是個以台灣史為中心，所發展出來的一套史觀，而台灣史則是從遠古時期敘述起，然後整整跳過兩三千年的「空白期」，而直接跳接到荷蘭人、鄭成功、康熙、日本和國民政府的來到台灣。這樣的描述，其實試圖傳達一個明確的訊息，即台灣文化自有其自身的脈絡，這脈絡和中國是無關的，只是它不幸地在不同的歷史階段，分別被荷蘭、明鄭、清朝、日本與國府這些「外來政權」所統治而已。在這樣的課綱架構下，當然就會產生了郝院長所看到的教科書內容。

這樣的架構，其問題還不在如郝院長所說的，某種程度地把中華民國和台灣等同起來的問題，而在於把中華民國與台灣都和「中國」切斷關係上。

現行課綱最奇怪的安排，就是在講完台灣史之後，才講中國史，然後在中國史的部分，一九四九年之後，乃是以中華人民共和國為主體的，換言之，一九四九年之後的中華民國，幾乎已經從中國史中消失。中華民國的教育部自動將中國的正朔交給了中共，而這段期間的中華民國史只放在台灣史中講。這難道沒有違憲的問題嗎？

我們實在不能小看，正是這樣的課綱架構，已經將我們年輕的世代，教育成了一種世界觀。這當然是個「一邊一國」的史觀。中華民國的憲法與法律體制雖然還未改變其「一中體制」的架構，可是在國民意識上，早就已經被偷樑換柱，積重難返了。

更要命的是，以前只是由民進黨政府片面完成此一架構，可是國民黨重新執政，依然承襲了這樣的架構，那就意味著國民黨也只想讓中華民國切斷它對中國現代化發展的責任，而只想維持一個偏安的小朝廷而已了。如果這就是國民黨與馬政府的志氣，那就請不要再說「在中華民國憲法的架構下」這樣的廢話了。