白菜教育講座（三）教育改革小小意見

 

 

2007.7.24
香菇洞要的作業，
標題寫小小意見，才怪！
我已經被教育部和那些「偉大」教改團體搞得超級火大



本來想寫在留言版，但是因為字太多，
以後有空我再整理這篇文章

美國採開放教育，班級學生少，早早就放學，注重發問，找資料，思考，自我學習，

優點就是很自由，很容易出現有創意的人才，適合自動自發，有自我性格的人，

缺點就是校園暴力，開槍掃射，性氾濫，毒品氾濫，


台灣教育是很僵化啦！大家抱著一本課本，死背，沒有彈性，也不知道活用，
而且萬一遇到那種生病的，特殊的，奇怪個性的，不能適應這個制度的，都會死得很慘，
制度完全不能遷就這些少數的人，


台灣有些白痴教育學者，或者一堆不是教育的白痴學者，
就把美國那一套搬過來，
什麼要把每一個小孩帶上來，要培養帶著走的能力，
屁啦！說得容易，
給我錢啊！給我人！我要資源！

你要上課多發問，讓學生有思考的能力，
一班三十幾個依然不夠，我要十五個正常學生，我是說正常的，這樣我就可以讓每個學生都講話，

你要學生自我學習，自己去查資料，自己去圖書館，運用多媒體，運用網路資料，和國際接軌，

麻煩讓每個學生家中都有電腦，網路，印表機，
真相卻是有電腦的沒有網路，有網路的沒有印表機，
那些白痴學者，不要因為你家很有錢，就以為台灣幾百萬個中小學生家庭，都這麼有錢，
而且叫那些家長不要工作那麼晚，不准排晚班，
叫陪小孩去圖書館，
而且千萬不要住在荒涼的地方，不然去哪裡找圖書館啊？
而且不可以做小生意，免得放學之後，學生都在幫忙生意，怎麼寫作業啊！
而且叫那些家長自己照顧小孩，不要讓大小孩去接送小小孩，煮飯給小小孩吃，還要做家事，

固定版本無聊，僵化學生思想，
但是中小學是義務教育，學生不可以不爽不唸書，
結果你逼他唸書的結果就是，
課本貴得要命，而且依然要考試，
而且萬一轉學，課本全部重買，
而且還買不到～～～～
（不要懷疑，會買不到的！）

說什麼沒關係啦！不用念多版本啊！
只要念一個版本，就可以考試，

屁啦！
台灣本來就是競爭的社會，可以不唸書嗎？
可以不考試嗎？
可以不搶第一嗎？
台灣如果有石油，每天用噴的，
台灣人要念什麼書啊？
躺在家裡睡覺就好啦！

但是台灣人你認命吧！
沒有礦產，沒有石油，沒有黃金鑽石，
能夠無中生有的就只有人才啦！

教育當然就很重要啦！

美國那一套，適合有錢的，聰明的，
反正美國人口二億，笨蛋很多沒關係，
讓聰明的去賺錢，去發明，
發明厲害的武器K其他國家就好啦！
不用勉強大家都很強，

但是台灣不一樣啊！台灣只有兩千萬人口，
所以必須每個人都很厲害，
要每個人的素質強，
那就必須用工廠教育，
讓每個人都是釘子，
長得一模一樣，堅固耐用的釘子，

你說這樣不是很僵化，有人不適合當釘子啊！
廢話！你以為我不知道啊！
但是台灣的環境容許嗎？

所以學校教育是，七點半早修考試，八點上課到四點，
四點又上課輔到五點，
六點又補習到九點，或九點半，甚至到十點，
大家拼命考試，拼命唸書，拼命算數學，
所以運算能力很強，但是思考不夠，
死背很強，但是活用不夠，
補英文的，補作文的，補數學的，什麼都補的，

你以為小孩不想快樂長大嗎？
你以為家長故意虐待小孩，不心疼嗎？

但是台灣什麼都沒有，只有颱風和地震，
如果不努力，人才會無中生有嗎？

大部分的人都是懶惰被動的，
所以學校教育要把大家逼成能用的釘子，
台灣的經濟奇蹟才會出現，

至於個人性格呢？
表現自我呢？
創意呢？
藝術呢？
台灣有能力享受這一切嗎？

有錢人小孩擔心的，
窮人小孩擔心的，是不一樣的，

如果你有什麼理想，就在私立學校實現吧！
不要來動公立學校的腦筋！
公立學校，不是學校，是社會救助機構，
那些單親的，外籍新娘的，原住民的，殘障的，自閉症的，壞蛋的，流氓的，抽煙的，吸毒的，混幫派的，爸媽不管的，家暴的，性侵的，強迫症的，躁鬱症的，情緒障礙的，糖尿病的，心臟病的，
依照戶籍，全部丟到公立學校，
公立學校是最後一道防線，
是拯救這些小孩，彌補家庭教育的最後一道防線，

那些學者以為學校老師是在做教育嗎？
屁啦！我們早就變成保母了！

教學？？
教學根本不重要，
你告訴我，什麼樣的活潑教學，可以讓我教室內的那個唯一自閉症學生，不要突然大叫？
自閉症學生不是應該有特殊教育來照顧他嗎？
為什麼你們這群混蛋，把他放在一般班級之中呢？
那其他三十幾個學生怎麼上課？
老師怎麼上課？

不要放棄任何一個小孩，
所以讓老師去承擔一個他不知道該怎麼處理的自閉症學生嗎？
資源呢？錢呢？人呢？在哪裡啊？？？

多元升學，
用紙筆測驗無法完全測出學生能力，是啊！
但是你用多元入學更糟糕！

我會講話，會畫畫，會做東西，但是不會考試，所以吃虧，成績很差，
為什麼彌補這個問題，
要採用多元入學，
但是問題更大，

成績之外，用在校成績，
在校成績啊？老師當然不打正常成績，每個學生都一百，不然家長會來打人的，

要獎狀啊？學校辦一個比賽，前十名都有獎狀，剩下參加的，全部都是佳作，
家長帶學生參加民間一卡車亂七八糟的比賽，拿了一卡車的獎狀，
（多元入學的第一年，這個問題困擾很大，現在那些民間的全都沒有用，現在只採認政府辦的國語文競賽，美展，科展的區，縣市，全國的獎狀，校內獎狀一律不加分，）

要才藝嗎？窮人你完蛋了，誰叫你窮，沒錢學才藝，要做家事，幫忙爸媽小生意，不好意思，你很孝順，但是不能加分，

面試的時候，資料很漂亮？窮人你也完蛋了，誰叫你要打工，家裡又窮，沒辦法彩色列印，注定完蛋，

而且最可怕的就是，
萬一你是誰的誰，或者你的爸爸是誰的誰，或者你媽媽認識誰的誰，
萬一你什麼都不認識，那怎麼辦？

沒有人發現，美國的貧富差距比台灣很嚴重，
在台灣，所有的教改，都會有人講出一句話：「那窮人小孩怎麼辦？」
在台灣，窮人小孩出頭天，非常非常的重要，
這種觀念非常濃厚，

要解決貧富差距所造成考試階級，
又回來啦！
什麼考試方式最沒有貧富階級？
就是紙筆測驗，
大家來寫考卷！

問題又回來了～～～

那些說紐西蘭很自由的人，
為什麼沒講到失業率10％，
可是台灣的失業率才5％，大家就全部怪到政府頭上了，
說政府爛，才會失業的這麼多，就跑去燒炭自殺了，
（人家社會福利的確比我們好，是有條件失業的）

日本的升學壓力也很大啊！
我不相信新加坡，韓國會小，
但這是沒辦法啊！
本來就是一個競爭的社會，