參加了三天的國際級的學術硏討，面對與會的許多成員都是各國大學教授，我抱著小學生的心態去挖寶．．．

面對厚厚一疊的論文，及上台演講的學者都是有很多的頭銜，或許台下許多人都是和我一樣的心態，深怕自己的問題太小兒科，上不了台面！於是，雙向溝通的提問並不是很熱絡～

我的個性一向是人多的地方避而遠之，人少的地方要去捧場～

１２場的硏討，我提問了３場，佔了１／４．於是我竟然是整場硏討會下來，提問次數最多的來賓！

其中一場的提問，竟然引起很大的共鳴，會後還有很多人來與我討論！讓我受益良多～

中國人的教育和美國有很大的不同，我們稱為填鴨式的教育，也就是課堂上老師一直講，一直講！小朋友一直抄，一直抄，下課後功課一直寫，一直寫．．．

明明就是硏討會！我不懂，討論怎麼這麼不勇躍．．．（這是第二屆，第一屆我沒參加）

其他場次我沒能提問的論文，我也都私底下去請教！教授看到我也都很樂意回答，或許是因為我有公開提問過的原因！

我回想了一下，從小學上課！我一直是把手舉得很高的小朋友！國中的物理課，只有我會回答老師的問題（不管對不對）要做實驗時，同學一定推我上去！數學老師還因此公開收我做乾女兒～

到了高中，國文老師也私底下介紹我許多課外讀物，起蒙了我的文學素養！

提問，一直是我學習最大的利器！也是我挑選老師的最佳參考方向～

每個老師，教授能站在講堂，表示有一定的學問！但唯有提問，藉由老師回答的內容，你才能知道，這位老師是不是你要繼續學習的模範！

教材，論文可以花很多時問去編排，上課的內容也可以訓練．．．但唯有學生的提問無法掌握！這時回答的好壞，就可看出一個老師的功力如何！

我學奇門遁甲的邱老師講過很經典的一句話：從學生的提問，他才決定這學期要教多少功夫，也從每個人發問的內容，他就知道這位學生能學到什麼程度！

我１５年前上的第一期的陽宅風水課，老師也是在最後一堂問了一個問題來決定學生以後會不會當成命理老師，結果，５０多位，只有我一人答對！我不知道其他人是否後來有當成老師，但我卻是真的當成了～命理老師～

想要學到真功夫，要勇於發問～但可別亂問哦！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寓怜～