我愈來愈痛恨我們國家的教育政策了。

　　１８分入學的事在報上掀起一陣波瀾，輿論一陣口誅筆伐之後，換來的是據說明年度起要強制國英數三科總分得達６０才能錄取。我乍看只覺得一陣昏昡。殊不知１８分入學的錯誤不僅是在大學太容易就讀，而是這種學生怎麼能在１２年教育中毫無阻礙地過關斬將！？這證明了１２年來他所就讀的學校都不曾發揮過把關的作用。問題就在於，這些學校顯然在教改的阻礙下也無法把關。因為管你連１＋１是多少都不知道，仍強制六年後升上中學；２６個字母不會寫，將來也能一定直升高中職，再加上大學林立的現況，未來升學率怎麼能不是百分之百！？其實百分百的升學率如果配合上２００分以上的錄取成績，剩下的只是有沒有必要一定上大學的問題，但若是連０分都入學了，這種教育失敗官員們要怎麼自圓其說？

　　無法把關品質的教育，美曰其名是不想剝奪孩子的受教權，實際上卻是逼迫所有不同資質孩子的程度跟著一起向下沈淪！為了補救這些根本無心讀書的青少年，老師只好從基礎教起，教育專家還要求老師們要隨著學生的程度調整教學內容－－想像得到嗎？現在有些大學生上生物課竟還得先復習起 「界門綱目科屬種」的觀念呢！

　　我不是想嚇唬人，但是當年我因胎位不正剖腹產後，知道幫忙接生的護士竟是當時任教學校護理系畢業的學生，我真的當場嚇得氣血盡失－－因為我知道那些孩子連藥品英文名稱都記不住！上課時只顧著塗指甲油，還精緻地連刷上三層的睫毛膏；出聲想制止她們時，她們非但沒有收好那一字排開的傢俬，竟然還直接向我推銷說：「老師！這款指甲油非常好用哦－－」在剖腹產的過程中我的手臂因注射消炎藥，如火燒刺痛黑紫了兩年，雖然知道可能是自己的身體對消炎藥的反應較激烈，但仍止不住懷疑她是不是根本漏針了還是打錯藥了？？？

　　也許有人會問，那種學生不是該當掉嗎？不對！現在的教育政策主張，學生不及格錯在老師！因為老師的上課方法沒有變化，引不起學生的興趣；因為老師的上課內容太深，不適合學生的程度－－這些話放在一般國高中或許還能讓學生家長拿來恐嚇老師，但是是大學生吔！他們大可以不用升學卻仍然選擇升學，不就是想要學個一技之長才唸技職院校、不就是要研究知識才唸一般大學嗎？有動機也要付出努力，才能有美夢成真的一天吧！？如今卻硬逼著老師降低標準，是準備讓學生技術不熟方法沒學全，等出去工作後再拿病人顧客當白老鼠嗎？如果課程一定要淺顯，自己大可買書回來自修算了，又何必花錢唸大學呢？

　　可笑的是，我們的教育政策和所謂的教育專家竟然也完全改採顧客導向了！試想如果有一家餐廳因為現代人貪快只吃速食漢堡，所以以後就不再供應精緻的合菜套餐了，這樣的餐廳就算還能生存，卻永遠也無法掙得半顆星的評價！同樣地，一味遷就學生來教學，不要說五年５００億，５兆也不能拉拔學校的地位！畢竟學校的目標是要教學研究的，硬體再完備，沒有好人材就讀也是白搭！

　　更可怕的是，就算一般餐廳的經營理念再怎麼媚俗，都還存有老店廚師能默默堅持理想；但我們的教育部卻是用一紙公文逼迫所有學校配合！試著想像一下經濟部下令所有餐館一律只賣漢堡的情形吧！－－經濟部當然不該這麼做！那教育部又憑什麼就有權可以獨裁？

　　現代的速食教育真正面臨的最大問題，就在政府干涉得實在太多了！今天看到教育部打算叫所有大學研議１００學分畢業的事，更叫人不寒而慄！研究型大學或許應該讓學生有自己研究的空間，但是連技職也要配合的話，將來生病你敢看醫生嗎？－－

　　其實最近就有醫界人士表示，因為健保讓醫院入不敷出，所以現在很多學生不讀醫了，不然就是專門選牙醫皮膚科等沒有醫糾的科系，使得外科醫師在斷層之餘只好向馬來西亞、菲律賓來徵才－－我覺得如果真通過了１００學分畢業，現今的狀況反倒是大家的福氣了呢！這種１００學分速成的醫生，我連讓他幫忙清青春痘都不敢！保不準就讓他一個施力不當，清出蜂窩性組織炎來－－

　　現行最低１２８畢業學分的制度真的會造成學生很大的負擔嗎？仔細計算的結果，平均每週上課１６小時，也就是每天只上課３小時而已，如果按一般人上班８小時來計算，一天還有５個小時可進行「研究」不是嗎？而且很多人可能不知道，現在學生的１２８學分，除了４－６學分的國文、４－６學分的英文之外，從前０學分的體育軍訓，如今也將佔１２個畢業學分了，外加１０學分必修的通識教育，換算一下，真正的本科才修了９０個學分，比美國的１００學分少多了。一旦真的實施１００學分制，本科算算竟只須６０個學分就能畢業！技職學校的６０個學分中還包含了將近１０學分的實習，剩下的學分數若是都選擇開一整年的課種，一個醫學院的學生竟只要學１０門課而已，就能順利成為醫生護士了！

　　１０門課！學完基礎病理、生理、微生物，其他臨床課大概都上不到了，這種醫生護士你敢讓伸出手臂讓他抽血嗎？

　　１２８學分乍看雖只多了２８學分，但至少可以讓學生多學習５－７門課！

　　然而今天教育部甚至還來了一紙公文，說學生的社會服務也要列學分！所以將來還得挪４－８學分讓學生上社團課！－－唉！服務人群雖然是可貴的情操，但是用畢業學分威脅、強迫訓練每一個人都是證嚴法師和史懷哲，這就跟國小學生比較買紅十字郵票數量一樣可笑！再偉大的情操都被扭曲無意義了！

　　雖然這幾天許多人開始抗議教育部政策是「讓學生入學容易畢業更容易」，然而問題的癥結卻不在於出入是否輕易，而是這種大學制度完全學不了什麼專業！而且在這些新聞中其實也透露了一個訊息：原來這麼多年下來，教育部的思考模式裡仍然自動漠視了技職體系的特殊性，所以無論發佈任公文簡訊永遠都是全面涵蓋！結果呢？技職院校經費上既不能如研究型大學一般獲得挹注，錯誤的決策卻又必須雨露均霑地集體揹上黑鍋！

　　在這種教育決策模式下，台灣未來大概永遠也別想培養出什麼真正的專門人才來了！