書名：夢想教室
作者：法蘭克‧麥考特Frank McCourt
出版社：皇冠
出版日期：2008/09

你期望走進教室時，會遇見甚麼樣的老師？
年輕的孩子希望可以被滿腔熱血的GTO教到，父母親希望可以遇見金八老師或是因材施教的孔子，思想成熟的人希望可以和蘇格拉底好好論戰一番，身為老師的人也許會希望自己能像《最後的演講》一樣，留給後人無限的追思……不管你的年齡多大，總會對「老師」這樣的職業賦予非凡的道德價值觀，認為他們具有一定的形象。本書透過幽默的筆法，闡述他自己在人生的第二幕，走過三十年的教育生涯。
作者認為高中老師就像是樓下的女傭，身為國小老師的我，覺得自己像小孩的另一個父母，如果你是幼稚園老師，你可能就像是保姆；從事這種吃力不討好的工作，你希望可以得到甚麼回報？教到一個好學生，在他功成名就的時候聽道他說：感謝老師！還是得天下英才教之而無憾？很遺憾的是，在現實的情境中，往往只會看到學生和老師間的關係的變化：紅筆，是老師用來記錄壞事的權威象徵、打電話給家長顯示出老師的無能、只會按筆記或課本矇混上課的老師是學生惡整的對象，諸如此類的故事，不斷的在我們的生活中重複上演。
學文法，可以用編故事的方式；激發創意，可以用寫字條的形式呈現；帶學生去看莎翁的舞台劇；這些經驗的累積，讓麥考特先生到了史岱文森高中後，跳出自己的教育斷層，運用青少年最感興趣的話題之一—食物來引起寫作興趣，因為，在他的認知裡，老師的職責並不只是照本宣科的學會一成不變的知識，生命還有很多美好的事物值得去留意，學生最害怕在成績單上看到F，對他來說，致力於驅走學生的恐懼(fear)，是身為教室裡的那個人應該做的事情。
教學相長，我想是每個老師在從事教職一定會有的體會。好的學生讓你有力量繼續從事教學，挑戰老師權威的學生讓你檢討自己的教學；在教室裡，老師永遠都是孤軍奮戰，面對教室裡的一群學生，你不知道今天會遇到甚麼難題、甚麼時候引信會點燃，但，這絕對是值得走一趟的經驗之旅！

引申閱讀：
《最後十四堂星期二的課》
《最後的演講》
《校長辦公室裡的那個人》
《有一天呀，寶寶》，蔡康永，皇冠，
《我最厲害！能力錯覺的世代》，速水敏彥，平安文化，2008