因為手邊一科名為「方案設計與管理」的腳本架構有待商榷，短短的一個禮拜之內，我就下了兩次台中，向該科的老師當面請益。

其中的第一次，還「機動」到某晚九點多才跟老師約時間，且「通告」時間敲在隔天下午五點至六點，一想到會議後趕回台北已是夜幕低垂就有點無力了。

第二次，雖是敲在下午兩點到五點開會，但再加上交通時間，就等於是用掉了一整個工作天了。近五點，總算把一些事項完成了確認。同行的同仁上洗手間時，老師邊簽收一份文件，突然邊問我，「妳們（指我跟另一位同仁）這樣南北奔波，『先生、小孩不會抱怨嗎？』」

「哈！老師喔！我還沒嫁呢！」我訕訕地解釋，並在同仁回來時，跟她分享這個「笑語」。

同仁聽了也是大笑，「老師，我們都還沒結婚啦！」

「這樣怎麼可以呢？兩位都這麼優秀，要趕快處理一下啦！」老師在簽署的文件上邊蓋章，又邊回覆我們。

「那就等弄出一份好的『方案』吧！」我對「方案」課程開起了玩笑。

「對呀！下次來弄一個什麼『結婚方案』吧！」同仁接了我的話續答。

臨行前，同仁背起了筆記型電腦，我收整了一份就要一百多頁的腳本與相關架構文件。「台北來的女生果然不一樣！」老師的「有感而發」，讓同仁與我都覺驚訝，「會嗎？」「怎麼說？」

老師解釋，看我們這樣帶著文件東奔西跑，確是比中南部的女生獨立多了。

同仁與我不置可否，「老師，台北的女生都這樣啦！」不過，就連老師原本要送我們到側門口，同仁與我倒是客氣地讓他只送到電梯門口，並跟老師保證我們可以自行搭車到客運點。

也許是因為會議討論得熱絡輕鬆，回程的計程車車上跟同仁不似之前嚴肅規劃後續流程，反倒閒話家常。「老師竟然以為我們都結婚了喔！」相較於半月前去日本時還有團員以為我是高中生的飄飄然，老師的「誤會」就讓人有種「歲不我予」的感嘆。沒想到，一直不願意面對的話題，卻在一個想也沒想過的場景裡發生了。

「什麼時候可以吃到妳的喜餅啊？」
「過年回老家，妳應該又會被阿嬤念吧！說什麼還不快找個對象呀！」
「長那麼大了，難道沒有為自己作打算嗎？」

一次被蘇菲媽問急了，蘇菲就回了句「嫁了之後真的有比較好嗎？」，果然讓她無言以對。像現在，雖然少了個伴，不過也可以自在地出遊、想走就走，也未嘗不好吧。

「方案」的產生，是因為現實的環境出現了需求或是發生了問題。而方案規劃的步驟，首先就是要瞭解事實、解釋現狀、草擬方案與決定計劃。之後再決定是要以質化或量化的方式來蒐集資料、以及選擇評選的技巧……那「結婚方案」呢？需求或問題是什麼呢？是因為親人的期待壓力而產生需求了嗎？那現有事實又是什麼？找不到人陪我？這樣的現狀又該如何解釋呢？因為不知道好男人的藏身之處嗎？那該草擬什麼樣的方案想法呢……

咳！我真搞昏了「方案」。果真受了「方案」課程的毒太深了。