郭雲天是從大都市調來的美術老師，憑著「大都市」的光環，「美術示範教學就交給郭老師了！」

從立「招兵旗」徵求志願者、之後在美勞教室「練兵」、到從畫作中選出他心目中的「精兵」(古阿明)。在練兵的當中，他盡力滿足這位「精兵」的需要-送他36色蠟筆、計捉茶蟲。

不時地欣賞著兵士們的成果(畫作)，在他悉心教導下，連有錢人(鄉長)小孩林志鴻的心也被他收服了。

由郭雲天所言，「反正都是老師們寫的演講稿，老師們教導的腔調、手勢，誰得第一名不都一樣嗎?!」鄉長：「這是我要掛在宣傳車上面的宣傳照片，還要畫很多張……，你是專家，感覺怎麼樣？」眾人皆奉承，美術老師郭雲天竟敢獨排眾議說：「像是很像，可是沒有親和力，像掛在花車上的那種。」看得出他的性格並不從眾。

終於到了要派兵作戰的時刻，但每個年級只能派出一名代表，在開會遴選的過程中，四年級想要由古阿明擔綱，引來徐組長的反對，組長推薦應由林志鴻來擔任，兩人發生了激烈的辯論，校長認為再辯下去也是一樣，不如聽聽別的老師的看法。主任認為「畫圖嘛，總是要讓人家都看得懂，看得懂才有辦法分出好壞，對不對?!所以我是覺得，選林志鴻這種看得懂的，至少比較有把握。」(註一)郭老師也無話可說。最後校長圓場，「反正這個學生都是你指導的，如果林志鴻有好的成績，也是你的功勞。」但郭雲天不接受「政治」協商，並以他的專業來反駁，在箭拔弩張的時刻，主任提議用民主方式、不計名投票來決定。校長覆議「我們就給它這個民主一下！」眾人鼓掌通過。

投票結果，林志鴻獲得壓倒性的勝利，以10比2力克古阿明。會後郭雲天很沮喪，古阿明說：「我沒被選上，對不對。沒關係，去年也是這樣子。老師，有錢人的小孩子，什麼都比較會！」電視廣告說，「人家有背景、你只有背影啦！」不知道你敢不敢回，「騙笑A！背影也可以很偉大啊！」(註二)

比賽結果林志鴻得到全縣美術比賽四年級組第二名，更讓郭雲天難堪，因為眾人認為他們的票投對了。禁不起主任和組長的調侃，「你們想不想知道，我被調來的原因是什麼？」「對啊，專家怎麼會外放邊疆呢。」「你要聽清楚喔。」「那多廢話！」之後，郭雲天在主任和組長臉上這兩拳，成了悲劇的導火線。

《孫子兵法·九變篇》「故將有五危，必死可殺，必生可虜，忿速可侮，廉潔可辱，愛民可煩。凡此五者，將之過也，用兵之災也。覆軍殺將，必以五危，不可不察也。」(註三)「性情暴躁易怒，可能受敵輕侮而失去理智」，「所有這五種情況，都是將領最容易有的過失，是用兵的災難。軍隊覆沒，將領犧牲，必定是因為這五種危害，因此一定要認識到這五種危害的嚴重性。」

孫子兵法提到，身為領導者(將領)「有五種致命的弱點」，不可以不注意！郭雲天重蹈覆轍，間接造成他的得意門生愴然而去！

2017年3月接一個選舉案子，那時談好會先幫客戶代墊郵資。一開始代墊郵資不多，老闆也不以為意，但後來數量越來越多，動輒一個案子就代墊一百多萬的郵資，但客戶請款仍是月結，連續二個案子代墊郵資就達到兩百多萬，這下老闆急了，每天開會就駡我說當初只是同意代墊幾天……，只是客戶那邊的請款仍是月結，被駡了一整個月，有一天我突然回說：「我可以不做嗎？」老闆說：「你隨時都可以走。」我的意思是詢問老闆可以不再做這個客戶的案子嗎？這樣代墊郵資就不會再繼續累積了，但老闆似乎誤解了，那時我若賭一時之氣，跟郭雲天一樣，揮一揮衣袖不帶走一片雲彩，現在想想，就損失了百萬大軍(2018年5月236794元資遣費+2018年7月781425元舊制退休金)，以溫國信5%殖利率來算，它產生的效益夠我現在一年十二個月之中兩個月的開銷。

聖經說：「愚妄人怒氣全發；智慧人忍氣含怒。」(箴言29:11)但是聖經又說：「……有一小城，其中的人數稀少，有大君王來攻擊，修築營壘，將城圍困。城中有一個貧窮的智慧人，他用智慧救了那城，卻沒有人記念那窮人。我就說，智慧勝過勇力；然而那貧窮人的智慧被人藐視，他的話也無人聽從。」(傳9:14~16)這大概是政治上常說的割稻仔尾(註四)。日復一日，學校照樣運作著，《茶蟲》這幅畫後來獲得世界兒童繪畫比賽的金牌首獎，但在台上發表的不是古阿明，也不是郭雲天，卻是鄉長在發表他的政治高論。

有人說遲來的正義不是正義(註五)，因為為時已晚，魯冰花已經成了肥料，不見身影了！

https://www.arteducation.com.tw/guwen/bookv_46.html

所以，將領有五種致命的弱點：堅持死拼硬打，可能招致殺身之禍；臨陣畏縮，貪生怕死，則可能被俘；性情暴躁易怒，可能受敵輕侮而失去理智；過分潔身自好，珍惜聲名，可能會被羞辱引發衝動；由於愛護民眾，受不了敵方的擾民行動而不能採取相應的對敵行動。所有這五種情況，都是將領最容易有的過失，是用兵的災難。軍隊覆沒，將領犧牲，必定是因為這五種危害，因此一定要認識到這五種危害的嚴重性。