【健教課程】配合健教課本內容，孩子設計家庭休閒活動計畫書，感謝家長們協助指導，孩子有很特別的旅遊休閒規劃體驗。

 【多語文競賽】下星期三（3/7）是本校多語文競賽，參賽孩子須於下午一點至各比賽地點集合完畢，中午可在教室內用餐，。

 【班級舞蹈發表會】配合國語第6課的延伸活動，預定於3月底舉辦510舞蹈發表會，所有人都要參與，個人或小組皆可。

 【生活記事本】配合國語第一單元的時間管理，每位孩子都有一本老師提供或個人準備的生活記事本，思考隔天或最近該做好的事情，再逐一確認畫掉，透過檢查，發現班上很多孩子都有很好的開始，敬邀家長們協同指導並鼓勵孩子做好生活計畫。

 【飯後潔牙】為能養成潔牙的習慣和行動，健康中心送給每位孩子一支牙刷，下週一檢查孩子的漱口杯(小鋼杯)。

 【y88心語】中午，在後走廊看到垃圾桶旁的幾張衛生紙，本想順手撿起來，突然閃過一個念頭-破窗效應，不妨和510孩子來個機會教育，讓眼前的景象會說話。請每位孩子到後走廊觀察一下，說是有事要問他們，孩子們很認真地端詳後走廊是否有異樣，想找出任何的蛛絲馬跡。 我問孩子：你有看到什麼嗎？有孩子回答：「垃圾桶旁有幾張衛生紙。」 我繼續問孩子：「你還有看到什麼嗎？」我就是持續相同的問話，孩子們也陸續回答。「有人沒將衛生紙丟到垃圾桶。」「有人丟衛生紙時掉在垃圾桶外面沒有撿。」「有人沒有公德心。」「有人看到旁邊有衛生紙，沒有幫忙撿起來。」「垃圾桶旁邊有衛生紙，可能會出現更多的垃圾。」賓果！510孩子真是太棒了！ 有時，老師真的不用說太多話，只是需要給孩子更多機會去思考，透過適時的引導，孩子不僅會想，也會有更多的發現。 我問，「如果你發現 垃圾桶旁的垃圾， 會主動將垃圾撿起來的同學請舉手」大約有一半的孩子舉手，真是一群好孩子。 我繼續問：如果垃圾桶旁的衛生紙一直沒有被撿起來，你猜，結果會是如何？」孩子們舉手相當踴躍，請其中一人回答，「垃圾桶旁邊的垃圾會更多，周圍也會變得更髒。」沒錯，我相信大多數孩子的答案也都會是一樣的， 這也是我今天想和孩子談的話題--〝破窗效應〞。
       沒多久，一群孩子爭相到後走廊處理垃圾，並到處看教室有無需整理的地方。我不需要去追問衛生紙的主人是誰？因為，孩子已經知道行為背後的影響會是什麼？這絕對比追查或處罰，更能發揮正向的影響力。〝破窗效應〞是什麼東西？ 重點不在於這個名詞的解釋，而在於它所傳達的內涵和影響。其實它就是指惡性循環的影響，「小事不注意，大事難處理」    一個房子的窗戶如果破了，沒有人去修補，過不久，其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破；一面牆，如果出現一些塗鴉沒有清洗掉，沒多久，牆上就會佈滿亂七八糟的東西。一個很乾淨的地方，一般人會不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之後，就開始會有人毫不猶疑的拋垃圾，反正地上已經有垃圾了，對自己的行為就一點也不為意，這是個很奇妙的漣漪現象，心理學家就稱這個是  〝破窗效應〞的「引爆點」，我曾和孩子說過〝一束鮮花〞的啟發--只要肯改變，小行動也會發揮大影響。今日再談〝破窗效應〞，或許更像是個提醒--勿以惡小而為之。
     我將和孩子分享的內容整理成一張〝510生活大小事〞的資料，藉此，也讓家長和孩子交流這個話題。我想，大人們要指導孩子的生活大小事很多，但要用對方法才會有成效，善用管理和機會教育，或許才能事半功倍。