2014-08-30 08:08:44玉山薄雪草
生態區的重生與維持 103-8-28
上週四(8/28)早晨，兩位園藝公司的工人趕在返校日前一天來學校生態區，表示要幫總務處清理生態區的雜木雜草。志工爸爸請教他們需要清理的是那些雜木雜草呢？其中一位先生打了電話聯絡他的老闆過來。
原來這位老闆就是十餘年前承包校園生態區營造的景觀園藝公司經理，志工爸爸和園藝經理仔細繞過一遍生態區，詳細討論了生態區與生態池的環境現況，我們也首度聽到生態區規劃者設計當初的完整構想。
經理說，他當初對於這片生態教學區真的有許多美好的理想和願景，希望是讓學生們親近自然的戶外環境，並且規劃為適合結合參與式學習的校園。最初師生家長們參與蝴蝶蜜源植物的種植，真的非常熱烈，但是問題在於種完之後，後續是否有人在維護，以及往後是否經常使用、運用在教學上，結合學校課程或活動。
他表示，生態區十年來的況狀，他都了解，包括幾年前生態區極度荒廢的狀況。
園藝經理說，他很訝異這兩年透過親子的參與，竟然讓已經荒廢成那樣的生態區，又重新地活了過來；他覺得目前生態區的狀況，是很符合當初他規劃設計的目標與理想，如果往後能夠增進師生一起參與，就更好了。
志工爸爸表示，如果生態區志工已經有在做一些日常的維護(包括定期的修樹、枝條修剪，像暑假這段時間，已經一直持續在整理生態池周圍的植物)，園藝公司來工作時，是否應該做一些志工家長以有限的人力與手工具，無法做到的事情；讓兩方面的力量，至少是「一加一等於二」；而不是做了許多重複的事情，或者兩方力量互相抵銷的「一加一小於二」。
因此，志工爸爸覺得，在工作進行之前，全盤性的考量、細節的討論和想法的交換，是必需的。
尤其是行政單位有經費、有人力時，不能夠以「有建設就有破壞，破壞才有建設」的思維做事情。
仔細走過整個生態區，交換了許多想法後，園藝經理完全認同這兩年志工對生態區問題的解決與改善規劃，也完全同意生態區不需要做過度的修剪，錢與人力都必須花在刀口上。
志工爸爸希望，園藝公司有較多方便的園藝工具，可以做較有急迫性、單靠手工(小鐮刀、手鋸)較耗費時間處理的事情，例如草太長的部分區域除草，一些樹木側枝的修剪等等，園藝經理也都欣然接受了。
從這件事情，是否學習到甚麼？大家可以再一同想想喔！
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