社區居民更從大肚山強勁的東北季風得到靈感，結合電扇軸心與腳踏車輪，逐步發展出風力發電，朝向能源自主。社區到處可見以廢棄物再生製成的風車，因而得到風車之鄉的美名。(風車發電的機組目前因颱風損壞，住戶也無力檢修，非常可惜。) 研究腳踏車發電如何蓄積電力，則又給了社區居民更多創意，社區因此有了腳踏車供電照明的涼亭，以及腳踏車廚餘堆肥攪拌機。

從網路上搜尋，可以找到更詳細的立全社區的故事與影片，從社區的故事，你是否和我一樣發現了幾個關鍵？

1.社區天生的體質不良，沒有產權，無法申請任何政府的經費補助，看似限制，卻成為居民向心力和動能的來源。

雖然沒有專業團隊的進駐，也沒有任何一位是社區規劃或營造專家，但是靠著居民的努力與堅持，共同發想，形成一個團結緊密的地方社群。每個人貢獻自己的雙手、時間、創意、勞力，解決了許多環境與生活上的問題。整個社區營造的過程，也展現了很令人激賞的換工精神。

其中一個關鍵是成立管委會，社區遇到問題時(水井曾經一度枯竭)可以向政府和民代爭取權益。熱心的會長與環保志工隊長帶領著大家一面做、一面從經驗中學習，也培養深厚的情感與信心。

最感人的是社區居民能夠將大肚山上長達半年的強勁海風，由負面的環境因素轉化為社區特色，甚至成為自力發電的靈感與資源，讓社區整個活絡了起來。

2.社區營造初期只有二三十戶時，人的熱情往往足以超越物質資源貧乏的限制，凝聚向心力與勞力付出是相對容易的。近年來社區的正向發展逐漸吸引了更多外地來的弱勢族群、原住民與新住民先後遷入，社區總人數已增加至將近兩百戶，組成人口與成員發生改變，共同努力的動力減弱，也使社區的團結及向心力面臨新的考驗。如何讓住戶持續凝聚共識，或調整社區經營方向，使社區陷入長考。

3.參訪社區豐盛的蔬食午餐由社區媽媽們共同準備及合作烹調，使用社區示範農場的在地食材、在地勞力，完全符合地產地銷的低碳旅遊精神。也讓我們見識了享有盛名的台中特色食物(也是民俗植物)---麻芛。(有一本繪本就叫做「甘甘苦苦的麻芛」)。

許多學校的戶外教學都喜歡安排孩子們去遊樂園，花了昂貴的樂園門票，吃著沒有地方特色的西化食物。對於帶隊的老師來說，這樣也許省事許多，然而是否想過這趟戶外教學的「教學」意義究竟在哪裡？

與其像那樣去一趟樂園「燒錢」，我倒寧願是帶著孩子們走進像立全社區這樣的小地方，看見人如何在有限的環境條件之下，學習與環境共善與共存，我期待孩子們從他人的生活經驗中，看見人的機會與潛能，也累積更多創化友善環境生活的能力和智慧。