去年代課時，常常因為學生的不夠尊重而生氣。雖然課堂之後的談天是愉快可以交心的。但我總是覺得上課的時間聊天，會對備課備了很久的我是一種無禮。
但我也很清楚，有些話就是臨時想到了不吐不快。
我自己當年也是那個喜歡坐在台下聊天的小孩。
所以我自己的課，我的容許空間是比較大的，只要學生的音量不要超過我，
只要他能把自己該做的事情做好，我其實不太愛管學生，因為尊重他們可以有自己的判斷與選擇。而讓學生覺得上課比較想聊天而不想聽課，做為教師的自己更應該回過頭來反省自己的教學是哪裡出了問題讓學生不想聽。做為輔導教師的自己，也應該回到學生的經驗去思考，是發生了什麼事情讓學生要以這種方式表現。

昨天上課的人不是我，但是是我花了很多原本可以放假的時間打電話邀請回來的校友，剛指考分發上大學的學長姊，不計酬的回來學校分享他們的讀書方法與心路歷程，一字一句都是珍貴。
就算他們不是演講高手，但是他們很誠懇。告訴學弟妹如何掌握自己的強科，如何把自己的弱科拉起來至少到均標，國文英文作文怎麼寫，參考書怎麼選，補習班怎麼選，時間如何有效率分配，遇到不會的問題要問誰。

看到台下的高三學生不珍惜，好像只是花時間坐在視聽教室裡聊天打鬧。
我也不知道怎麼了，就覺得有些不開心。

下課前我跟學生說，看到你們這樣聊天，覺得有點不開心...。
發現自己居然有些發抖和哽咽，學生們終於安靜下來。
不過我也不想罵人，只希望他們好好加油下去，不管遇到什麼討厭的事情，都不要放棄自己的機會，自己的人生要自己面對與承擔後果，怪不了任何人。
輔導老師能幫的忙真的不多，能做的就只有這麼一點點，該給的都給了，接下來的部分就看自己了。

有時候在推升學的事情的時候，心裡頭的感受也是複雜的。
為什麼要考大學，為什麼要讀大學，為什麼只有讀書才有前途。
但在讀書之外，學生有沒有能夠找得到對他而言有意義的事情呢？
如果有，那放下書本也無所謂吧？人生的路本來就有很多種走法。
如果沒有，暫時就先以考上一間好學校為目標如何？
因為大學四年對一個人的影響是很大的，影響你會成為一個怎樣的人，影響你會擁有哪些專業能力，有怎麼樣的思考能力與行動力，影響你會如何觀察這個社會與選擇自己的位置，培養你的人生觀與價值信念。
至少我的經驗是如此，雖然我大學畢業後學非所用，轉了個大彎才找到自己的興趣。不過我很慶幸自己大學讀的是台北大學地政系，遇到很多很棒的老師，同伴，走了好幾個鄉鎮，參加了幾場遊行...。
在大四的時候，參與921震後的調查與重建工作，我開始清楚知道我的人生要追求能夠付出的熱情而不是金錢，想要做我覺得對社會有幫助的事情，而不是自己過得爽就好。
如果不是大學在服務隊的經驗，我不會知道自己是這樣的人。

為什麼要讀大學？
我想，每個人有自己的答案，也非得靠自己去探索才行。