不知道主政者以什麼理由取消了教師節假日，從那之後教師節不再受到重視，也許是呼應社會上尊師重道的風氣逐漸消失，於是決定取消教師節放假。當不再提有這個節日之後，大家也不再覺得師道有什麼需要尊重的。我覺得不尊重老師以後，這個社會好像更空洞了一些。不過我今天不是要重新呼籲大家尊師重道，而是因為教師節快到了，我非常想念也感戴教過我的老師，也想起他們給我的難忘的教誨。

我小一的時候好像是全班最後一名，其實我懵懵懂懂並沒有意識到最後一名這件事，而是有一次考完試後老師頒給我一個「進步第一名獎狀」，我很開心很稀奇的捧著這個獎狀回家。我那年年拿第一名的哥哥跟我說：「你原來是墊底的，現在有幾個人排名在你後面了，所以才頒給你進步第一名。」喝！這大概是我自卑感萌芽的日子，原來我是個笨學生。

五年級的時候遇到另一位導師。有一天這位年輕男老師穿著雨衣，涉水穿過家門前的一片泥濘，來到我家按門鈴。我媽打開門看到老師，老師說他是來家庭訪問的。那是我上學那麼多年第一次有一位老師到家裡來家訪，雖然學校規定每位老師ㄧ學期都要作一次家訪，但我記得老師們都是把家訪內容製程表單，要學生自己或家長填寫，老師再把資料填在家訪報告上繳給學校，就算是有訪問過了。所以第一次有一位老師親自登門來看看我和我家，我真的很雀躍，站在媽媽背後好奇的想聽老師說什麼？老師把預先準備好的我的學業成績單和月考考卷拿給我媽，誇獎我品學兼優，還說長得黝黑的我，黑甜黑甜的。老師最後說我：「非常聰明，前程似錦。」這對我真的是一個改變命運的一天，因為我從上小學到那天為止，都覺得自己是個笨笨的醜小鴨，永遠在一群聰明伶俐的小孩間奮力追著人家跑，卻似乎總是趕不上。而老師說我前程似錦! 望著他踩過泥濘越走越遠的身影，我覺得他好像把陷在泥濘裡的我，拉拔了出來，我眼前好像看到許多美麗的花一一含苞待放，充滿希望。

小孩大概不知道自己究竟是笨還是聰明的，但在老師點石成金的手指一點之下，我的確有開竅的感覺。我以前三名的成績在小學畢業。然後上了一所非常好的國中，國中三年我遇到一位英文非常好的老師，他的發音文法都教的很好，他又很會鼓勵學生，每次月考他都說考一百分他就送一張電影票。我為那張電影票格外用功，常常都能拿到那個獎勵。回想那段日子他好像沒費力指引我，我也沒費力讀英文，可是我的確奠下很扎實的英文能力，我記得連高中聯考英文也接近滿分。他的經典名句是：「如果你中文很好，英文也很好，你會像長有兩個有力翅膀的大鵬鳥，可以飛得很高很遠。」那時的感覺好像是在我學習慾望能力全開的時候，遇到一位很會指導的老師，於是自然而然就乘勢飛翔了起來。

我考上第一志願的高中，這是一所女中，這裡的好老師就更多了。我的英文老師發現我的英文底子很好，於是私下跟我說，你不須要管教科書了，你要多讀課外書。他送了我好多英文名著小說。我像個食慾奇佳的小孩一樣，把他給我的書狼吞虎嚥的讀下去，他後來還教我讀社會科學的書，他讓我發現知識的無遠弗屆，也給我機會去探索，那真是一個爆發的成長期。

相較於我的較好的文史能力，我的數理很不好，不好到我幾乎全面放棄了。高三的時候導師是一位數學老師，有一天上數學課，我又埋首看我的英文小說。他巡視作業的時候，走到我的座位邊，非常和氣寬容愛惜的跟我說：「你不喜歡數學沒關係，不過以你的成績，數學稍微拿一點分數會是你考上頂尖大學的關鍵，不要全盤放棄。」老天！你怎麼可能違逆這樣溫和關心支持你的老師？於是從那天起我自己打開數學課本，從高一的課本複習起，找出我看得懂的東西把它學好，看不懂的來不及只好放下。老師那樣適時務實的引導，使我聯考時數學的確還拿了一點尚可的分數，也真的幫助了我進入好大學。

中學有好多位國文老師都很鼓勵我，有老師鞭策我多背古文，有老師教我如何寫好文章，如何參加作文比賽，有老師教我如何鑑賞佳作，如何吟誦詩詞。最近幾年流行一個教育運動叫作「撿珍珠計畫」，我當時少不更事，不知道老師們的用心良苦，現在深切體會我遇到的老師們真的是在撿珍珠。老師們把我從沙礫中拾起來，一層一層的洗淨，給我養份，讓我從空空的蚌殼變成珍珠。

高中畢業前填志願，我的訓導主任跟我說：「有些名校只是名人教書，師大是學者教書，你要學術上再上層樓，應該去念師大。」 就這樣我考上了師大，雖然不確定教授是名人還是學者，但的確是奠定了今後我有機會像我的好老師們一樣，可以做別人的好老師了。

師大的好老師當然也很多，我最敬佩的是李沉冬教授和黃錦鋐教授。李教授是留法的學者，他帶回來不同的治學方法，他最強調的是要有批判精神，對前人說法勇於質疑，不要做個鸚鵡只複述前人言論，要有原創獨到的見解。他的思想在系上不是主流，他的課在系上也很冷門，修的同學很少。我記得有一年我修他的「文學評論」，只有五個人上，可是李老師講起課來，聲若洪鐘、氣勢如虹。人多人少毫不影響他對學術的熱忱，對學生的關愛。他專注上課，勇敢捍衛自己信念的態度，多年來在我心裡從來沒有淡忘過。

黃錦鋐老師當過我的導師又教過我莊子，我記得有一天他講到「山木篇」，引用裡面的話：「周將處夫材與不材之間」，告訴我們這是他的志向。他是個傑出的國學家，怎麼說要做個中間之才？在我年輕的眼裡，人立志當然是應該是：「舜何人也，禹何人也，有為者亦若是」。中間之才到底是中庸？還是平庸呢？老師並沒有回答我的疑惑，這種疑問本來就是要一生來參悟的。老師教的比較好懂的東西，我倒也沒忘記。有一次在講教書的態度的時候，他說：「將軍要戰死沙場，老師當然要死在講台上。」錦鋐老師真是壯懷激烈呀！他的意思是教書的人一定要認真盡責的傾囊相授，為教育志業盡形壽，獻生命。

講到我的好老師真是太多太多了，不是這一篇短文能寫的完的。紫微斗數的命盤有夫妻宮、父母宮、子女宮什麼的，有人夫妻宮好，有人父母宮好，我不知道有沒有師生宮？我一定是師生宮好的那種人，因為我一生受惠於老師的太多太多了。如果沒有他們給我的提攜、灌溉、啟發、鼓勵，一定沒有今天的我。

在教師節前夕，我要感謝一生中教過我的所有老師，感恩老師無私的付出，您的典範常在我心。在今天這個教育事業風雨飄搖的年代, 我要用我的指導教授Dr. Nobuo Shimahara說的話，跟所有正在教育崗位上努力的老師們共勉：「教育工作者沒有悲觀的權利，因為我們面對的是最有潛力、充滿無限可能的一群人。」