談羅浮童軍考驗營授銜作業之撰寫

吳綉真

一、 前言

　　羅浮考驗營是羅浮童軍成為授銜羅浮、服務羅浮前要經歷的一個過程，而這個過程中，除了五天四夜的露營與課程內容，還有一個很重要的環節，就是羅浮要撰寫「行前作業」，晉級授銜要寫，晉級服務也要寫，而這份「行前作業」，卻也是許許多多羅浮夥伴壓力、困擾的來源，我要怎麼寫呢？寫了之後會不會被小隊顧問退件？退件之後怎麼辦？一連串的疑惑與困擾，就在他們心裡盤繞許久，以致於作業也一再延宕，甚至有到考驗營前一天晚上還在趕作業的。

　　不過很多人可能會有這個疑惑，羅浮為什麼要寫這份作業？寫了有什麼用處？不寫可不可以？有許多人很會露營，但不一定會寫文章，有些人很會讀書，但不一定懂得運用身邊的小物件去讓生活過得更舒適，而童軍運動雖然沒有辦法讓每個人都上台大、建中，但我覺得，它至少提供了一個交流平台，去讓只有讀書生活經驗的人有機會來享受自然，也讓只有實作經驗的人來寫寫字、讀讀書，看看別人的研究成果或經驗，而或許這樣，在這裡，變成一個很可以交流的園地，可以彼此互補，也因此，大家還是都頗公平的。

　　而說到讀書，我們卻也可以問：人為什麼要讀書呢？其實不讀書也可以，無礙於他成為一個人，只不過多讀多寫，可以幫助思考，甚至有所突破於他之前的困境，而文字知識也是文化傳承的一個工具，若一位國寶師傅可以用流暢的文字把他做這件事的經驗心得記錄下來，那對於有志追隨的學習者，當然是非常棒的事了。而當然書讀太多沒有消化，或是以知識做武器凌駕於他人，也是不好的，這會讓人有壓力，甚至敬而遠之。而羅浮童軍要具備什麼樣的知識與技術能力？其實是可以從考驗營的「行前作業」中得到一個輪廓，但我們也不是說沒有寫行前作業，或是沒有參與授銜考驗，就不是一個羅浮童軍，只是這些作業、考驗也幫助了你去成長成為更不同的人而已。然而目前國內的童軍運動也有失去榮景的危機，雖說每一種童軍考驗，不是以「考倒」夥伴為目的，只要用心，皆能通過考驗，但也因此，多多少少影響了童軍的發展，以及它吸引人的魅力與特質，所以從考驗活動的內容改革、考驗人員心智素質的培養，到參加考驗的童軍夥伴的能力提升，都是對我們的童軍運動的進步，會有很大幫助的。而一位羅浮童軍在他的羅浮生涯中，若能透過嚴謹紮實的考驗，來提升他的能力，相信對他、他身邊的人、他的社區，以及台灣，也都是一件有所助益的事。

二、 心得類：

　　羅浮考驗營授銜作業有包含七至八種，其中有三種：露營心得、讀書心得、服務心得，這三種的作業主要是心得闡述，所以我把它們歸類為「心得類」，不過雖說是心得類，這三種還是有所分別，所以羅浮童軍們還是要尋求其中的不同，而做有意義之撰寫，而不致於太雷同而變得沒有特色喔！而到底要如何寫這三份作業？怎樣寫才不會被「退」？我覺得關鍵在於「用心」。雖然我離自己寫行前作業的時間已經有一段日子了，且這期間我主要是當小隊顧問、看參加者的作業，比較沒有自己寫心得的經驗，不過這段時間、以及自己的經驗讓我覺得，羅浮童軍是可以為自己的能力更加努力的，羅浮考驗營的心得，就是希望羅浮夥伴在參加活動時能用心參與，甚至能用調理有序的文字把它們記錄下來，而如果一位夥伴實在沒有常練文筆，其實也不用擔心，只要把自己真實的感覺寫下來即可，文筆可以之後再練，但真實的感覺、對童軍的感動與正面的觀念，卻是羅浮在寫作時、小隊顧問在給予回饋時，可以型塑、建構、引導的，而若一份作業是辭溢乎情，文筆洗鍊卻沒有真正體會到活動的收穫，那或許也不是非常好的一件事，所以羅浮夥伴在參加羅浮考驗營、寫行前作業時，我們的心情，要積極、正面，把自己當成學習者，努力學習，努力體會，或許這樣才能收穫更多，因為，任何事，「認真」就贏一大半了，是不是呢？

　　首先，在參與活動的過程中，找出讓自己感動的地方，在活動中記下來，或是事後寫在部落格上，這一種感動一定是銘感在心的，讓你久久無法忘懷，或許是營火前的一個畫面，或許是書本中的一句話，或許是服務的對象的一個笑臉，讓你疲勞盡淨、享受服務付出的感覺，也讓你想要繼續為童軍努力下去。其實每位童軍夥伴應該都要為自己曾是童軍，或一直都是童軍而驕傲的，如果沒有，其實也是童軍運動沒有給他適當的照顧，是童軍運動還要再加強。而童軍運動也遇到許多瓶頸，所以，改革它、使它更好，更是我們參與其中的人責無旁貸的重任，而如何改變它使它更好呢？多讀書多去找資料，是一個方法，去參考別的相似團體的發展經驗，也是一個方法，總之，童軍運動是不得不變了。

　　在撰寫心得的過程中，你也可以把作業拿給別人看，最好是年長的童軍夥伴，或師長也可以，請他們給你一些意見，而若你害羞，不想在交作業前讓別人知道你的想法，也沒關係，記得，一定要把文章修到自己覺得順暢為止，所以寫作業就要及早進行了，最好羅浮群裡也有年長的夥伴幫忙叮囑要參加考驗營的團員寫作業，在考驗營開始前一個月就要開始動工了，最好有一個讀書會，每天每周追進度，而如果能互相觀摩更好。在這期間，「用心」是不二法門，一位童軍夥伴如果事事用心，那他出社會之後也會是一個成功的社會人的，而如果他不成功呢？或許也是可以再增加「溫暖」。

　　「溫暖」的感覺也是使行前作業成功的一個重要要素，誰不喜歡文情並茂的文章呢？「溫暖」也是童軍夥伴需要具備的特質，你不能說這個東西是對的就要強制別人接受，別人也有不接受的權利啊，雖然你也有展現你意見的權利，可是太過於強硬，甚至認為別人都是錯的自己都是對的，反使別人不敢靠近，而這也是許多環保志工的通病所在，所以，如何讓那些好的觀念舒適地流淌在別人的心中呢？或許這也需要經驗，不過「將心比心」的「溫暖」感覺，是可以嘗試的喔！

    至於什麼才是最好的「作業」？其實沒有一份作業是「最適當」的，每個人的個性品味都不同，同樣的寫作出來的文章也不一樣，所以說羅浮童軍在寫作行前作業時，當然有範本可以參考是可以的，不過也希望每一位夥伴都可以發展出自己的特色，用心體會活動的精髓，用心撰寫，不只是寫出一篇篇成果出來，同樣的自己也會在寫作過程中得到意想不到的收穫。或許這更是特別且珍貴的禮物。

三、 高級指導教案

    「高級指導教案」就是高級童軍指導教案，也就是指導一位中級童軍透過訓練晉級高級童軍的計畫書。見習羅浮需要有高級童軍的技能能力，而授銜羅浮呢？則需要有指導夥伴邁向高級童軍的規劃能力──在這裡，授銜羅浮也將會是一名好導師、見習團長，不管是團裡的童軍、行義童軍夥伴，還是即將進入羅浮群的新鮮人，當你成為授銜羅浮，或預備晉級授銜時，你都應該有這個義務，甚至說有這個熱誠去做幫助他們習得高級童軍技能這樣的事的。而當你努力過後，你的團，因此有一番新氣象，如夥伴有良好的引導、繼續點燃童軍熱情，那或許已不只是授銜章，可以代表這個價值了，你說是不是呢？

　　所以，為什麼授銜羅浮需要寫這一份作業？高級指導教案？就是希望能使他開始明瞭自己在童軍運動中所要扮演的領導者角色是多麼的重要，自己的一言一行是多麼的影響著整個團的夥伴，從而能帶領團隊邁向成功，而不只是只把作業寫出來而已、事後就丟到倉庫間了。至於作業要如何寫？首先，你需訂出訓練的日程表，半年或三個月？或甚至一個月時間？在這時期中，你所負責的項目，繩結或急救等等的，你一次要教幾個項目呢？如果訓練的日程太短，那每次授課的時間就要長一點，項目就要多一點，有點像「考前特訓班」那樣，也要記住童軍夥伴在這樣的特訓班裡，他不是只有學繩結一項喔，所以若能將教案設計得靈活一點、適時穿插一些遊戲或影片欣賞等活動，相信教學者、學習者也會比較能得到休息、並繼續引發興致的。

　　而至於教學的細流你要寫多細？其實一個原則，就是要讓其他人拿到你這份教案，也可以教童軍，它就像教科書的教師用書那樣，有教材，也有教法，而且還有步驟。然一般的教科書教師用書，約都只有教材，頂多還有授課時數配置與教法建議，比較沒有步驟，而我們的高級指導教案為什麼要寫詳細的教學步驟呢？羅浮童軍在寫作的過程中、在試著教一遍的心得體會中，其實就可以了解到怎麼樣教，學員才能吸收、或是愉快地學習的方法了，而如果都沒有把這些教學過程寫下來，或是沒有試著教一遍，那教學者對於童軍運動的發展，或是童軍的養成，也就比較不容易深入地了解了，所以教案也是一份讓授銜羅浮思索本身做為童軍領袖能力的一種反思。在當童軍、行義童軍或見習羅浮的時候，為什麼不用寫教案？因為那時我們可能還是一個學員，還需要大口吸納童軍的內涵，而當我們長成了授銜、服務羅浮，或是服務員，或許因此我們要開始學會擔責任了，學會傳承童軍團、童軍精神給下一代，而如果沒人傳承，或許，這種傳統就此斷線了，或許這只是童軍本身的事，但一位童軍夥伴，或一個出社會的年輕人，難道也不應該學習承擔嗎？為了這個社會、為了這個國家。

四、 露營企劃書

　　露營企劃書也是令羅浮夥伴頭痛的一個項目，為什麼說它令人頭痛呢？或許是它太複雜、要考慮的面向很多吧？流程、經費、器材、菜單、活動細流、人員職掌表、實施辦法、行前通知……每一項都要想好多、查詢很多資料，且又不能抄襲！所以很多羅浮夥伴才一再延宕，最後不是沒寫出來，就是缺東缺西的，甚是可惜！其實這些項目，相信有參加過自己團內活動，或是籌備過團內活動的夥伴，應該都有經驗，也應該都有一些自己的想法吧？比如說你覺得晚餐可以怎麼改，不一定要照團內的；活動流程可以怎樣變更？或是加入什麼樣更有趣的活動？這都可以展現一位羅浮的巧思，甚至把它當成一份藝術品來創作的。近幾年來，有些伙伴改變傳統露營形式，改採移動露營、環島的方式進行活動，這也是可以的，不過這更需要做一些文化人文方面的探索，讓露營活動不只是走過去而已，還可以對這塊土地有一些認識，甚而幫助它、改變它。

　　露營是一件要考慮很多細節的活動，尤其又是帶領全團、訓練形式的露營，更需要有嚴謹的器材單、經費表、食材單、工作配置表，這樣才能讓大夥能享受舒適的露營。有時候羅浮群辦露營，變得有點「為辦理而辦理」，常常活動目標還沒確定，就積極籌畫，工作人員之間也沒有共識，而導致一些內容與細節，都參考上屆的作法，至於為什麼要這樣做，也沒有去完整認知。其實露營不外乎就是增進友誼、親近大自然並培養愛鄉愛土的情感，與練習童軍技能。而若能在籌備初期，就把這些露營目標的資訊告知籌備的工作人員與參加人員，相信也會凝聚出一種默契，使得活動的舉辦更團結順暢的，而不至於會形成他做他的，我做我的，且有人沒做有人做很多事的情況，因此，活動籌備就會變得沒有積極性與熱絡的感覺，也沒有創新的動力，且因循傳統有時而僵化，從而使得大家寫露營企劃書的意願降低，或是不願意再額外創造一份活動企劃書。傳統有些羅浮群，年輕團員往往不敢創新，或是因為能力不夠成熟，或是因為學長姐的關係，總之，羅浮夥伴對於露營企劃書常常一個頭兩個大，或許，在這之中我們的羅浮群運作方式也要負點責任了。

　　所以，如何看待這一份作業呢？其實我蠻建議，在決定要參加授銜考驗營後，就慢慢開始準備這份作業，約給自己半年的時間，利用課餘之時，上網找資料，或是實地走訪，當然也可以詢問學長姐或有經驗的夥伴，寫出一份專屬於自己的企劃書，甚至有一天，還可以帶領夥伴去探險、實地運用。當然，每一位羅浮夥伴應該在團裡都有過許多的露營經驗，希望每一為羅浮童軍，都參加過露營之後，再來寫企劃書，所以不要憑空想像喔！所以，將你覺得最棒的露營地方、最好玩的露營方式、最好吃的露營食物，用露營企劃書，介紹給大家吧！

五、 專長展示

　　專長展示，這是所有作業中，最特殊，也最重要的一項。因為這可以提升羅浮童軍的創造力、研究力，但很多夥伴很頭痛，因為害怕被退件，也害怕自己沒有什麼才能，不知道要寫什麼？其實才能每個人都有的，即使真的沒有什麼特殊的，至少也有觀察事情脈絡的能力，只要專注於一件事的發展，觀察一陣子，並找出其中脈絡，自己就可以幾乎是這領域的專家了，比如說你觀察一間咖啡館的客人進出，計算什麼時候吸引哪種裝扮的客人，並比較同樣價位的咖啡館人潮的差別，找出原因所在，而這樣去做許多次，你不只完成了你的授銜羅浮作業，同樣的，你也會慢慢成為咖啡館經營的顧問，說不定以後你還可以開一間公司，幫人做這方面的規劃喔！

　　而授銜作業中的專長展示，又和一般的興趣展示有什麼不同呢？拉小提琴、打籃球、游泳，童軍夥伴有什麼比較和別人不一樣的呢？首先，專長展示要先著重在「展示」，你的能力很好，但是能不能展示得讓觀看的人了解呢？甚至有興趣、想研究；其次，就是你的專才，有沒有你獨特的領會與研究心得？拉小提琴，除了美好的樂曲之外，是不是也可以介紹一下樂曲的來源、演奏時的心情、演奏技巧的難易甚至變化呢？或甚至，不同演奏家對於這首樂曲的詮釋風格，這都可以講的。其實，為什麼我們的作業要求要那麼多？如果童軍運動只是一個遊戲，是可以不用要求那麼多的，不過童軍不只是一個遊戲而已，也希望參與其中的人可以得到更多的收穫，其實其他種類的休閒活動，又何嘗不是如此呢？只是在追求名與利的時候，我們是不是也要想，做這件事，是不是對整個社會是有利的？世界已經成為一個共同體，有時候稍一不小心，可能我們的努力反而是對生態造成危害，所以，授銜羅浮的專長展示，除了要有自己的獨特見解，也應該要加入，對土地對生態觀環的人文元素。而這，才是一份特別的，專屬與你的，專長作業。

　　所以我建議，在決定你的專長展示的題目，到距離考驗營開始時，不要太短的時間，最好是半年以上，這半年，你可以去找有關你的題目的資料，圖書館或田野調查訪談都可以，就把它當作一份小型的論文在寫，並也趁這個機會看看相同領域的人的不同想法，人文角度的、科學角度的，或許會給你的生活，加添許多精采喔！我相信這也是你我都始料未及的、令人心動的一種成長。

六、 結語

　　其實這些建議，有很多都是我長期以來當授銜小隊顧問、看學員作業時得到的感想，而自己當年在寫授銜作業時，其時也沒有那麼樣長的準備時間，也是拖到最後一天才寫，寫完之後、通過授銜，也是有一種不踏實感，覺得自己好像不只是這樣。這幾年來，我一邊當小隊顧問，一邊思考如何才能幫助學員成長，有時候看到學員的作業，又往往萌生出「可以怎樣怎樣就更好」的想法，因此逐漸累積而有這篇文章的產生。這篇文章，可以說是三十三歲的我覺得授銜作業可以怎麼寫更好的一種建議，或許是我的一廂情願，因為有時也覺得自己與十九、二十歲的羅浮夥伴好像有一點年齡、認知的差距，但是，有時候他們的驚人創發力，又是我始料未及的。這，就是年輕的魅力，永遠都有可能。

　　不過我還是由衷希望，在一位年輕人剛開始對人生起步的時候，還是要有成年人在前面帶領，至少是一種安心。所以中小學階段人人還是需要導師、父母，大學階段還是需要教授，羅浮童軍同樣也需要團長與學長姐，尤其在創發出屬於他的人生的時候，更需要有人在旁邊督促、拉拔、激發潛力，而這個人，應不只是羅浮小隊顧問，如果是羅浮群裡熱心又有正向思考的團長呢？是不是更好？你說呢？謝謝大家！