退一萬步說：就算我們要訓練孩子成為升學競爭的金牌選手，也至少該有一套有效的訓練理論與執行流程；何況我們送孩子到學校求學，目的根本就不應該是選手訓練呢！求學的目的，原當是培養孩子健全的人格，有快樂的人生，秉持根本的自信，發揮創造的才能，以實現他的自我才對的呀！怎麼會在求學過程中，反而摧毀自信、扼殺創意，讓孩子充滿挫折，對求學望而生畏呢？

所以，我們的教育的確是需要改革的，但我向來不贊成革命性的全盤改制，因為風險與阻力都太大，很容易讓學生成為犧牲品。我贊成教改要循序漸進，先選一個項目實驗，有了成果再慢慢擴大。

舉例來說，如果我是國中校長，我會先選一個班來作以受教者為中心的實驗。首先釐訂計劃，提出說帖。其次徵詢本校各科老師，誰有理想熱情自願來參加這實驗計劃，然後對這團隊進行研習，以凝聚共識。第三步才對新學年的新生家長發出邀請信，徵求願意將孩子送來實驗班的家長（一定會是富有教育理想與信心的家長）。實驗班只一班，人數不必多，不以升學為目的、不斷考試為內容，只紮實地啟發興趣與主動性。這樣三年下來，再用升學成果證明正常教學果然有效。然後第二年有信心的老師家長就會自然增多，我們就再增一班、兩班，這樣水到渠成，直到全校都正常化為止……

這是癡人說夢嗎？我卻深信它一定有效。您以為呢？