在《小毛，不可以！》中，說話的都是媽媽，小毛一句對白也沒有。

但是小毛真的沒話說嗎？

我們得從插圖中去尋找刺點與通關密語。

在打翻魚缸、牆壁塗鴉、踩泥巴印、洗澡玩水之後出現這張插圖

洗完澡後，小毛光溜溜的跑出去放風。

將畫面分割成上下兩部分的弧形線，加上馬路與人行道上斜向的格子線，造成了行進狀態的運動感與速度感，小毛在弧線的盡頭處四肢伸展騰空躍起，那豈止是跑，簡直是飛奔，我們還可以聽到小毛歡快的叫聲呢。

左側消防栓旁邊有一隻馬爾濟斯不是被他吸引了嗎？馬爾濟斯好動、愛玩、精力旺盛，具有高度警戒性，只要聽到陌生的噪音，就會一陣狂吠。畫面中一直盯著小毛看的馬爾濟斯，少不了一陣汪汪叫。

這張插畫除了光溜溜的小毛會抓住孩子的眼光之外，還充滿許多聲音：小毛興奮的叫聲、馬爾濟斯的吠叫聲，還有媽媽在後面追著小毛的喊叫聲，熱鬧極了！

接著，在敲打鍋瓢、玩食物、狼吞虎嚥之後，小毛看著最愛的超人卡通時，被媽媽催促回房間去。

超人欸，可以飛上天空，愛到哪就到哪，不像小毛只能待在家裡，整天聽媽媽鬼叫NO NO NO......

「喂—，你怎知小毛最愛超人卡通？」

當然知道，通關密語是小毛和超人的衣服顏色都是紅、黃、藍，我們會模仿偶像的穿著和一舉一動不是嗎？你一定看過很多人模仿貓王的飛機頭、緊身衣褲、原地抖腳的舞姿吧！

出去放風被抓回來，看超人過過癮也不行，小毛滿臉怒氣，一邊走，一邊緊握雙拳一副要揍人的樣子，小毛的負面能量堆疊得愈來愈高了。

負面能量不釋放一下怎麼行？

小毛雖然換了睡衣，但怒氣未消，於是扮起超人在床上亂叫亂跳。

又是騰空躍起的畫面，遠離地面隱喻什麼？小毛在對抗什麼？兩只圓睜的眼睛和那張大大的南瓜嘴顯得窮凶惡極，雙手不再握拳，而是張牙舞爪，真像要把人吞吃的惡鬼。他想吃掉誰呢？

注意到棉被了嗎？是飛機在藍天上翱翔。

超人，飛機，作者要暗示的東西不是很明顯嗎？

媽媽吆喝小毛收玩具時，他正在看電視，畫面上是飛碟。

這回小毛不只想逃出家門，而是希望自己乘著飛碟到外太空去，遠離地球，永遠也不回來。

小毛一個人安安靜靜的看著電視，可是負面能量比在床上亂叫亂跳更嚇人。

小毛從玩具堆裡找出球棒與棒球，在客廳裡玩了起來。

讀者只要稍微瞥一下客廳裡呈現的物件，就知道一場災難即將發生。

果然媽媽才說不可以，接下來就看到花瓶碎了一地，花也散了一地。

終於，媽媽忍無可忍，罰小毛面壁思過。小毛委屈得掉下眼淚。

小毛知道自己錯在哪裡嗎？他心裡在想什麼呢？

版本一                                  版本二

我不該抓魚。                         我想和魚玩，為什麼不可以？    

我不該在牆壁塗鴉。                我想把客廳變漂亮，為什麼不可以？

我不該吃糖。                         吃糖讓我開心，為什麼不可以？

我不該在客廳踩泥巴 。             我想去浴室沖泥巴，為什麼不可以？

我不該忘記關水龍頭。              我用鯨魚打敗戰艦不是很棒嗎？

我不該光溜溜跑出去。              吹風好涼快，為什麼不可以？

我不該敲打鍋瓢。                    我想當鼓手為什麼不可以？

我不該玩食物。                       把食物變成人不是很酷嗎？

我不該狼吞虎嚥。                    你不是叫我多吃一點嗎？

我不該看電視看得太晚               為什麼不准我看超人？

我不該吵鬧影響鄰居睡覺。         我想當超人，為什麼不可以？

我不該把玩具亂丟。                  玩具放地板上很方便拿，為什麼不可以？

我不該在客廳打棒球。               這樣球才不會飛得很遠，不是嗎？

對照一下，哪一種版本比較像學齡前孩子會說的話？

如果你以為三歲小孩會依照大人的社會規範去反省自己，那就大錯特錯了！

基本上版本一是媽媽的期待，版本二是小毛的內心話，媽媽的期待與小毛的認知有很大的落差，簡直是沒有交集。

如何讓期待與現實之間有交集呢？

除了愛的抱抱，媽媽在說NO之餘，應該告訴小毛為什麼不可以的理由。但如果繪本裡出現這些東西就會顯得太道德說教，趣味頓失。這部分要由善解的大人自己去領會，然後在與孩子的互動中實踐。